Innowacja pedagogiczna "Spotkania z Tygryskiem" - zajęcia świetlicowe w języku angielskim dla klas I-III szkoły podstawowej

OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
I. Rodzaj innowacji:
Innowacja metodyczna

II. Zakres innowacji:
Innowacją przeznaczona dla uczniów klas I-III SP

III. Czas trwania innowacji:
wrzesień 2021 – czerwiec 2022

IV. Realizacja innowacji:

Innowacja pedagogiczna była realizowana
w ramach zajęć świetlicowych. Brali w niej udział uczniowie klas I-III szkoły
podstawowej, którzy byli pod opieką świetlicy przed planowanymi zajęciami. Spotkania
z Tygryskiem to cykl 45-minutowych zajęć
w języku angielskim odbywających się regularnie raz w tygodniu. Motywem przewodnim były perypetie sympatycznego Tygryska, głównego bohatera serii podręczników do nauki języka angielskiego wyd. Macmillan. Zajęcia prowadzone były przy wykorzystaniu pacynki – sympatycznego Tygryska, który co tydzień umilał uczniom pobyt w świetlicy, ucząc i utrwalając poznane słownictwo i zwroty
w języku angielskim. Prowadząc zajęcia używałam pacynki, która była nieodłącznym elementem moich lekcji. W trakcie prowadzenia zajęć modulowałam głosem, tak aby skupić uwagę i zaciekawić swoich uczniów udzając,że pacynka również jest uczestnikiem naszych spotkań. Dzięki temu łatwiej było mi wejść
w interakcje z dzieciakami i zachęcić je do wykonywania proponowanych aktywności i zadań. Dodatkowo, niezastąpioną pomocą dydaktyczną były kolorowe tematyczne karty obrazkowe, które pomagały uczestnikom moich lekcji
w poznawaniu i utrwalaniu słownictwa. Do innowacji wykorzystywałam również historyjki obrazkowe zgodnie z omawianą tematyką, nagrania z piosenkami i wierszykami oraz przygotowane karty pracy własne, a także proponowane przez wyd. Macmillan, z którym od wielu lat współpracuję.
Uczniowie sumiennie podchodzili do zajęć, proponowanych zadań i wykonywanych prac plastycznych. Wykazywali się kreatywnością
i ciekawym podejściem do proponowanych aktywności.

Tematyka zajęć dotyczyła m. in. następujących zagadnień:

- struktury i zwroty na powitanie/pożegnanie,

- cyfry,

- kolory,

- nazwy zabawek i aktywności fizycznych,

- części ciała,

- zwierzęta,

- sport,

- jedzenie i picie,

- pogoda,

- ubrania,

- tematy okolicznościowe (Dzień Pluszowego Misia, Mikołajki, Święta Bożego Narodzenia).

Podjęte działania realizowane były dostosowywane do poziomu i możliwości uczniów.

V. Cele innowacji:

- rozwijanie podstawowych umiejętności językowych i komunikacyjnych uczniów za pomocą treści i zadań dostosowanych do poziomu rozwoju uczniów w danym wieku,

- nacisk na słownictwo, proste struktury
i zwroty językowe,

- ćwiczenie prawidłowej wymowy.

VI. Efekty:

Nawiązanie współpracy z uczniami bardzo pozytywnie wpłynęło na większość z nich . Dodatkowo wzrosła ich pewność siebie odnośnie umiejętności językowych. Uczniowie pracując przy innowacji musieli niekiedy współpracować w grupie, co umożliwiło umiejętność integracji z rówieśnikami.

Opanowali podstawowe umiejętności językowe
i komunikacyjne adekwatnie do swojego poziomu i możliwości, chętnie brali czynny udział
w zajęciach, wykonując proste ćwiczenia, ucząc się słówek, zwrotów i piosenek w języku angielskim. Dzieci były w stanie zrozumieć ogólny sens krótkich i prostych historyjek, były zmotywowane i miały pozytywny stosunek do nauki języka, co wykazywało ich czynne uczestnictwo podczas zajęć.