Mobilność zagraniczna dla kadry nauczycielskiej na Teneryfie

W dniach od 14 do 18 lutego 2022 roku nauczyciele Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 11 z Krakowa wzięli udział w międzynarodowym kursie ”Increasing Teachers` Intercultural Competences and Awareness” na Teneryfie zorganizowanym przez Asociación Socioeducativa EDUPLUS.
Podczas zagranicznej mobilności nauczyciele mieli okazję uczestniczyć w wielu spotkaniach szkoleniowych. Głównym celem kursu było doskonalenie warsztatu dydaktycznego w pracy w oddziałach wielokulturowych, z osobami spoza naszego rodzimego kręgu kulturowego, które coraz częściej pojawiają się w naszych klasach i są naszymi uczniami.
Podczas kursu nauczyciele uczestniczyli w wykładach, ćwiczeniach oraz panelach dyskusyjnych, na których poruszali problematykę wielokulturowości w szkole, rasizmu, stereotypów, oraz trudności, jakie mogą się pojawić się w związku z nauczaniem w oddziałach wielokulturowych. Doskonalili również techniki i metody dydaktyczne, które pomogą w budowaniu integralności grup oraz w tworzeniu bezpiecznej i tolerancyjnej przestrzeni do nauki dla naszych uczniów.
Oprócz nauczycieli z polskiej szkoły w kursie wzięły udział delegacje z Włoch, Niemiec, Wielkiej Brytanii, Szwecji, Finlandii, Litwy oraz Rumunii. Wyjazd stał się zatem znakomitym pretekstem do dyskusji, wymiany doświadczeń, porównania systemów edukacyjnych w wielu krajach Europy, a także do zawiązania współpracy międzynarodowej, która – miejmy nadzieję – zaowocuje w niedalekiej przyszłości.
Kolejna mobilność zagraniczna w ramach projektu „Wielokulturowość w szkole – wyzwania i korzyści” odbyła się na początku kwietnia 2022 roku w hiszpańskim Santa Cruz de Tenerife. Cztery nauczycielki wzięły udział w kursie ”Managing a Diverse Classroom: Facing Upcoming Challenges ” zorganizowanym przez Europass Teacher Academy oraz Mucciacito, S.L.U.
Zajęcia prowadzone przez trenerkę Laurę dotyczyły pracy z klasą zróżnicowaną nie tylko kulturowo, jednak w centrum rozważań był uczeń z doświadczeniem migracji nierzadko mający trudności w realizacji standardów wymagań programowych. Istotna część szkolenia poświęcona została umiejętności zaoferowania odpowiedniego wsparcia pedagogicznego i psychologicznego, adekwatnego do trudności, które taki uczeń z doświadczeniem migracji przeżywa: odmienność kulturowa, stres związany z adaptacją w nowym kraju czy też poczucie wykorzenienia. Trenerka przedstawiła strategie umożliwiające włączenie każdego ucznia, bez względu na jego indywidualne możliwości i umiejętności, do aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych. W trakcie szkolenia omówiono również różnorodne strategie uczenia się praktykowane w wybranych szkołach w krajach anglosaskich, które umożliwiają każdemu dziecku osiągnięcie sukcesu.
Pobyt na Teneryfie był również doskonałą okazją do wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami ze szkół europejskich, licznych rozmów na tematy dotyczące obecnych wyzwań edukacyjnych. Zajęcia odbywały się na terenie Language Campus, do którego cotygodniowo docierają nauczyciele i studenci z rozmaitych stron Europy i świata. Organizator szkolenia zapewnił uczestnikom bogaty program kulturalny, w jego ramach uczestnicy wzięli udział we wspólnym spacerze ulicami stolicy Teneryfy oraz wycieczce do parku narodowego Teide, na obszarze którego znajduje się trzeci co do wielkości wulkan na świecie.
Kursy zostały dofinansowane ze środków Funduszy Europejskich, Programu Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER)