Łąkowe rachunki, scenariusz dla dzieci 4,5-letnich

Scenariusz zajęć dla dzieci 4,5-letnich
Temat: „Łąkowe rachunki – scenariusz zajęć utrwalający zdobyte wiadomości na temat mieszkańców łąki, rozwijanie kompetencji matematycznych.”
Data: 06.05.2022 r.
Grupa wiekowa: 4-5 – latki
Prowadząca: Agata Cholewa

Cel główny:
 Rozbudzanie zainteresowań światem przyrody.
Cele:
 Utrwalenie wiadomości i nazw mieszkańców łąki,
 Doskonali przeliczania na konkretach, liczebnikami głównymi i porządkowymi,
 Rozwijanie słuchu fonematycznego,
 Rozwijanie schematu ciała i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
 Ćwiczenie półkul mózgowych według P. Dennisona,
 Wdrażanie do wypowiedzi pełnym zdaniem,
 Rozbudzanie zainteresowań otaczającym światem.
Metody:
 podające: pokaz, inscenizacja, piosenki,
 poszukujące: rozmowa,
 ekspresyjna,
 problemowa,
 aktywizujące: burza mózgów,
 praktycznego działania.

Formy: zbiorowa, zespołowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: ilustracje mieszkańców łąki, sylwety biedronki, żuka,, mrówki, motyla ,wiersz Doroty Kluski pt. „Marzenia Gąsienicy”, ilustracje mieszkańców łąki, magnetofon, piosenki na pendrivie, maty dłoni i stóp, kolorowe chusteczki, matematyczne gąsienice dla każdego dziecka, motyle – karty pracy.

1. Powitanie:
 Boogi woogie
 Piosenka make a circle
 Cichuteńko już siadamy
2. Mieszkańcy łąki - fonetyczne zagadki. Ilustracje przedstawiające zwierzęta łąkowe. Nauczyciel nie wypowiada pierwszej głoski. Dzieci wyróżniają głoskę w nagłosie, dzielą na sylaby.
3. Łąkowe rachunki – zabawa matematyczna według opowiadania nauczycielki.
4. Co by było, gdyby nie było pszczół na świecie – burza mózgów.
5. Teatrzyk sylwet „Marzenia gąsienicy” Doroty Kluski

Pewna mała gąsienica,
Choć wyglądem nie zachwyca.
Zrobić chce karierę wielką...
- Tak chciałabym być modelką!
Jak to osy usłyszały,
To tak głośno się zaśmiały,
Że zadrżała cała łąka.
Śmiał się świerszczyk, żuk, biedronka.
Mrówki aż się pokładały,
Śmiał się świat owadów cały.
Taka gruba i niezgrabna!
Przecież ona jest nieładna!
Chcesz modelką być? Nic z tego!
Wymyśl może coś lepszego.
Już huczała okolica,
Jaka to z niej gąsienica...
A ta... więcej nie słuchała,
Lecz w kokonie się schowała.
Z łezką w oku pomyślała :
Zrobię to, co będę chciała!
I maj przyszedł!
Pokaz mody!!!
Na wybiegu cud urody!
Piękny motyl! Brawa, brawa!
I ucichła nagle wrzawa...
Motyl skłonił się, przedstawił
I przemową swoją sprawił,
Że zamilkła cała łąka:
Mrówki, świerszczyk, żuk, biedronka...
- O marzenia walczyć trzeba...
I odleciał gdzieś do nieba

6. Rozmowa na podstawie wiersza:
 O czym była mowa w wierszu
 O czym marzyła gąsienica?
 Jakie owady wystąpiły w wierszu?
 Czy można śmiać się z innych, obrażać?
 Który owad był pierwszy? Liczenie owadów rozłożonych na dywanie. Liczenie od lewej do prawej i od prawej do lewej. Dlaczego jest tyle samo? Bo nic nie ubyło
 Czy gąsienica posłuchała rad innych owadów?
 W co zamieniła się gąsienica?

7. Motyl – układanie wyrazu z rozsypanki wyrazowej. Układanie klocków czerwonych i niebieskich pod wyrazem. Przeliczanie samogłosek i spółgłosek.
8. Zakodowane owady – układanie rytmicznie według wzoru. Przekładanie rytmicznie reprezentacji.
motyl – klaśnięcie,
gąsienica – tupnięcie,
konik polny – podskok.

9. Ślady gąsienicy – zabawa ruchowa przy muzyce relaksacyjnej
10. Taniec motyli –zabawa muzyczno – ruchowa przy muzyce A. Vivaldiego pt. „Wiosna”.
11. Gąsienica – zabawa matematyczno-plastyczna.
12. Zakodowany motyl – kolorowanie według kodu.
13. Ewaluacja – rozmowa z dziećmi.