W matematycznej krainie Pani Wiosny - scenariusz zajęć obserwowanych

Scenariusz zajęć obserwowanych przez Dyrektora
w grupie - dzieci 6-letnich

Temat : W matematycznej krainie Pani Wiosny - tworzenie sytuacji zadaniowych w zakresie edukacji matematycznej uwzględniających treści adekwatne do możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

Podstawa Programowa wychowania przedszkolnego :
1.Fizyczny obszar rozwoju dziecka
2.wykonuje czynności samoobsługowe : ubieranie się i rozbieranie,w tym czynności precyzyjne, np.zapinanie guzików,wiązanie sznurowadeł
5.uczestniczy w zabawach ruchowych,w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich
7.wykonuje czynności takie jak sprzątanie, pakowanie,trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni
II.Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
4.przedstawia swoje emocje i uczucia używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
8.zauważa,że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania,panuje nad nieprzyjemną emocją np.podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji
III Społeczny obszar rozwoju dziecka
2.odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej,grupy chłopców,grupy dziewczynek oraz innych grup,np.grupy teatralnej,grupy sportowej
4.używa zwrotów grzecznościowych podczas powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia i przyjęcia konsekwencji swojego zachowania
5.ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych, przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie,współdziała z dziećmi w zabawie,pracach użytecznych,podczas odpoczynku
7.respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby
8.obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe
IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka
1.wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych : tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych,technicznych, teatralnych,mimicznych,konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego
2.wyraża swoje rozumienie świata,zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego,posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych,mówi płynnie,wyraźnie,rytmicznie,poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy
5.odpowiada na pytania,opowiada o zdarzeniach z przedszkola,objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych,układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki,układa i rozwiązuje zagadki
7.eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną;słucha,odtwarza i tworzy muzykę,śpiewa piosenki,porusza się przy muzyce i do muzyki,dostrzega zmiany charakteru muzyki
9.czyta obrazy,wyodrębnia i nazywa ich elementy,nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu ,wyjaśnia ich znaczenie
11.wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy,zagospodarowuje przestrzeń,nadając znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom,określa ich położenie,liczbę,kształt,wielkość,ciężar,porównuje przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę
12.klasyfikuje przedmioty według kształtu,koloru,układa przedmioty w grupy,rozróżnia podstawowe figury geometryczne ( koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt )
15.przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy,posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10,eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb, wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej,liczy obiekty,odróżnia liczenie błędne od poprawnego
16.posługuje się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np.wczoraj,dzisiaj,jutro,rano,wieczorem,w tym nazwami pór roku,nazwami dni tygodnia i miesięcy
18.posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,np.tęcza,deszcz,burza,opadanie liści z drzew,sezonowa wędrówka ptaków,kwitnienie drzew,zamarzanie wody,dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np.grzybów,owoców,ziół
21.rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie;uczestniczy w zabawach np.muzycznych,ruchowych,plastycznych,konstrukcyjnych,teatralnych,używa wyrazów i zwrotów mających znaczenie dla danej zabawy lub innych podejmowanych czynności;powtarza rymowanki i proste wierszyki,śpiewa piosenki,rozumie ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych wspieranych np.obrazkiem,rekwizytem,gestem

Cele ogólne :
- Rozwijanie umiejętności matematycznych
- Rozwijanie logicznego myślenia
- Dostosowanie stopnia trudności zadań do możliwości dziecka

Cele operacyjne : ( dziecko )
- wskazuje i nazywa kolory ( czerwony, żółty, zielony, niebieski, biały )
- rozpoznaje i nazywa kształty oraz figury geometryczne (serce,gwiazdka, koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt )
- rozpoznaje cyfry od 0 do 10
- dodaje i odejmuje na konkretach i w pamięci w zakresie 10
- potrafi poprawnie odczytać działanie matematyczne
- podaje wynik dodawania i odejmowania w zakresie 10
- rozwiązuje zagadki matematyczne
- porządkuje cyfry od najmniejszej do największej oraz pokazuje wybrane czynności dla najmniejszej i największej cyfry

Metody pracy :
- czynne – zadań stawianych do wykonania,samodzielnych doświadczeń,zabaw utrwalających
- słowne- rozmowa,zadań stawianych do wykonania
- oglądowe- obserwacja, pokaz

Formy pracy :
Indywidualna,zespołowa,grupowa

Środki dydaktyczne :
Magnetofon, pendrive,chusta animacyjna,wiatrak matematyczny, bum bum rurki, kolorowe piłki z cyframi, koła hula hop, taśma, matematyczne kwiatki, plansza z działaniami matematycznymi, figury geometryczne, wiatraczek, kwiaty, kostki do gry, listy od pani Wiosny, koperta, sygnalizator, kolorowe groszki,woda,talerzyk,zagadki matematyczne, obrazki z kształtami, plansza z kodem liście z nazwami krain, wiosenne kwiatki-nagrody,ilustracja pani Wiosny , wiosenne drzewo , ptaszki
Przebieg zajęć :
1.Powitanie pani Dyrektor
2.,, Hello,hello''- piosenka na powitanie
3.Zapoznanie dzieci z celami zajęcia
4.List od Pani Wiosny
N.Dzisiaj rano,gdy przyszłam do przedszkola znalazłam w naszej sali list.Na kopercie jest napisane : Dzieci z grupy ,, Motylki''.Przeczytam wam go:
5.Odczytanie listu od Pani Wiosny
Witam Was kochane dzieci !Byłam wczoraj wieczorem w przedszkolu i bardzo spodobała mi się Wasza sala i dlatego w nagrodę postanowiłam Was zaprosić do mojej krainy.Przygotowałam dla Was różne wiosenne zagadki i zadania, które znajdują się w pudełkach ponumerowanych od 1 do 4.Ale to nie wszystko.Wśród tych zadań ukryta jest dla Was miła niespodzianka.Gdy będziecie pięknie pracować ja przez okno będę Was obserwować- bo jak już wszyscy wiecie WIOSNA jest na świecie.Pierwsze zadanie znajduje się w pudełku z numerem 1.Życzę Wesołej zabawy – Pani Wiosna.
1.Kraina- chętne dziecko odczytuje list od pani Wiosny- Jesteście w krainie Cyferkowego parasola.Uważajcie bo w tej krainie mieszkają niedobre osy, które będą chciały was okłamać.
Naklejenie liścia z nazwą krainy na wiosennym drzewie.
,,Cyferkowy parasol''
Dzieci stoją w kole trzmając chustę za uchwyty. Nauczyciel stojąc obok parasola mówi wspólnie z dziećmi tekst : Nasz parasol kolorowy zawsze chowa numer nowy. Dzieci falują chustą podrzucając kolorowe piłki z cyframi. Na znak opuszczają chustę na podłogę i głośno mówią swoją wylosowaną cyfrę.Następnie dzielą się na zespoły ze względu na przyporządkowaną figurę geometryczną- nazywają swoje liczby -wskazują, która liczba jest największa, a która najmniejsza, naklejają piłki na koła hula hop na której jest naklejona taśma,pokazują wybrane czynności dla najmniejszej i największej liczby.
Widzę, że znacie cyfry i niedobrym osom nie udało się was oszukać.Ptaszki ćwierkają,że aby przejść do drugiej krainy musicie zaśpiewać piosenkę o liczbach.
5.,, Magiczna liczba 7 ''- zabawa ruchowa przy piosence
6. II kraina-chętne dziecko odczytuje list od pani Wiosny- Znalazłyście się w krainie matematycznych kwiatków. Przeczytanie listu od pani Wiosny.Tutaj ja – Wiosna sadzę kolorowe kwiatki.Mam jeszcze bardzo dużo pracy.Może pomożecie mi je posadzić ? Aby wykonać zadanie ukryte w tej krainie należy obliczyć działania matematyczne a następnie posadzić kwiatka z prawidłowym wynikiem i ułożyć kolorowe ziarenko na talerzyku.
Naklejenie liścia z nazwą krainy na wiosennym drzewie.
7. III Kraina- chętne dziecko odczytuje list od pani Wiosny- Kochane dzieci znajdujecie się właśnie w krainie kolorowych motyli.To moja ulubiona kraina.Bardzo lubię do niej przychodzić, bo wtedy mogę zobaczyć piękny taniec motyli.A może Wy będziecie dzisiaj moimi tęczowymi motylkami ? Zatańczycie tak jak one ?
Naklejenie liścia z nazwą krainy na wiosennym drzewie.
,, Kolorowe motyle''- przeniesienie się do kolejnej krainy za pomocą układu tanecznego z wykorzystaniem bum bum rurek.
8.IV Kraina- Tęczowego wiatraka- chętne dziecko odczytuje list od pani Wiosny-Skoro dotarłyście tak daleko naprawdę jesteście mądrymi i wspaniałymi dziećmi.
A teraz proponuję wspólną zabawę.Mam dla was kilka zabaw w tej kolorowej krainie tęczy.Ciekawa jestem czy wykonacie je poprawnie.Przesyłam dla wszystkich ciepłe,słoneczne uściski.Powodzenia !Naklejenie liścia z nazwą krainy na wiosennym drzewie.
9.Prezentacja wiatraka matematycznego,zapoznanie się z jego budową oraz właściwościami- kolory,kształty geometryczne,cyfry.
,, Powitanie cyfr, kształtów i kolorów ''- zadaniem dzieci jest zawinięcie się do środka wiatraka matematycznego po usłyszeniu cyfry lub kształtu podanego przez nauczyciela.Na początku witają się cyfry w kolejności od 1-9 następnie kształty i kolory.
,, Wiosenna gimnastyka kształtów''- nauczyciel podnosi do góry obrazek z wylosowanym kształtem - dziecko z wybranym kształtem na szarfie wstaje i wykonuje czynności podane przez nauczyciela.
,,Zagadki matematyczne''- dziecko słucha zagadek matematycznych, następnie przelicza w zakresie 10 za pomocą palców i podnosi szarfę jeżeli wynik działania jest zgodny z podaną cyfrą na szarfie. - zabawa według metody E.Gruszczyk-Kolczyńskiej

Przyszła wiosna do lasku
Z kluczykiem przy pasku
A te kluczyki brzęczące
To kolorowe kwiaty pachnące
Rosną tu trzy zawilce i trzy krokusy
Oblicz proszę ile kwiatków wyszło
Spod zimowych pierzynek.

Stąpa wiosna po łące
Zbiera kwiaty pachnące
Ma trzy stokrotki,cztery tulipany
Powiedz z ilu kwiatków
Zrobi wiosna bukiet pachnący ?

Chodzi wiosna po lesie
Promyki słońca w koszach niesie
Dwa kosze ma dla kwiatków
Trzy dla trawki
Trzy dla leśnej zwierzyny
Ile koszy przyniosła wiosna dla leśnej rodziny ?

Stąpa wiosna po łące,
Widzi trzy żabki skaczące
I biedronkę na tulipanie,
która ćwiczy stepowanie.
Powiedz,ile zwierzątek bawi się na łące ?

Latały po niebie dwa skowronki,
Śpiewając radośnie,jak złote dzwonki.
Jeszcze trzy dołączyły swe głosy,
Ile skowronków słychać popisy ?

Po niebie płynęły cztery chmurki leniwe.
Gdy wyjrzało słoneczko dwie się schowały
Ile chmurek zostało ?

Dziesięć kolorowych motyli
Przysiadło na kępce żonkili
Zawiał silny wiatr
Jeden motyl spadł
Ile motyli zostało ?

W ogrodzie na grządce
Rosło siedem słoneczników pięknych jak słońce
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
Bo bukiet piękny zrobić chciała
Ile słoneczników teraz rośnie na grządce ?

Siedziało sześć jaskółek
Na sosnowej gałązce
Pięć odleciało
Ile teraz jaskółek będzie
Z gałązki spoglądało ?

,, Pociąg liczbowy''- Nauczyciel dzieli dzieci na 3 grupy ze względu na figurę geometryczną naklejoną na bluzce – z podanych grup wybiera po 2 osoby , które rzucają kostką i przemieszczają się po szarfach ze względu na liczbę wyrzuconych oczek i odczytanego kodu na szarfie np.gwiazdka - 2 kroki do przodu,trójkąt – cztery kroki do tyłu itp.
,, Pory roku''- dzieci poruszają się swobodnie obok wiatraka matematycznego słuchając odgłosów przyrody zgodnie z odpowiednią porą roku - zadaniem dzieci jest stanąć na odpowiednim kolorze szarfy po usłyszeniu odgłosów WIOSNA- zielony, LATO-żółty, JESIEŃ-czerwony,ZIMA-biały.
,, Wiosenny eksperyment''- wykonanie eksperymentu polegającego na ułożeniu kolorowych groszków na talerzyku i dolaniu wody – wniosek : cukierki puszczą kolor i powstanie kolorowa tęcza- utrwalenie kolorów,wypowiedzi dzieci na temat zaobserwowanych zmian,skojarzeń z tym obrazem.

10.,, Przytupanka''- zabawa muzyczno - ruchowa

11. Ewaluacja zajęć :
- Co dzisiaj robiliście podczas zajęć ?
- Czego się nauczyliście ? (swobodne wypowiedzi dzieci i dodatkowo pytania zamknięte np.kto potrafi dodawać niech stanie na jednej nodze,kto zna kolory niech zrobi dziesięć pajacyków itp.)
- Czy było na zajęciach coś co sprawiło Wam trudność ?
- Co było dla Was najciekawsze ?
- Co jeszcze musicie sobie utrwalić ? Nad czym musicie popracować ?

12.Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach- odczytanie listu od pani Wiosny
Gratuluję ! Wykonałyście wszystkie zadania. Jestem z Was bardzo dumna.Ale jestem również bardzo ciekawa czy podobały się Wam wiosenne zadania,które dla was przygotowałam.Ponieważ bardzo się napracowałyście mam dla was wiosennego kwiatka – niespodziankę.
Każde dziecko otrzymuje nagrodę.

13.Pożegnanie pani Dyrektor