Plan rozwoju zawodowego - nauczyciel mianowany - wspomagający

Cel główny:
 uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

Cele szczegółowe:
 doskonalenie warsztatu i metod pracy oraz posługiwania się metodami aktywizującymi.
 zdobycie umiejętności oceniania skuteczności własnych działań, dokonywania ich ewaluacji oraz wprowadzania świadomych zmian.
 wykształcenie umiejętności rozpoznawania i uwzględniania w pracy z uczniem jego potrzeb rozwojowych, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
 uzyskanie umiejętności wykorzystywania w pracy narzędzi multimedialnych i informatycznych.
 pogłębianie wiedzy i umiejętności służących własnemu rozwojowi oraz podniesieniu jakości pracy szkoły, samodzielnie lub przez udział w różnych formach doskonalenia.
 pozyskanie umiejętności sprawnego posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty oraz dzielenia się swoją wiedzą i doświadczeniem.

CZĘŚĆ B - SZCZEGÓŁOWY PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

I. (§7 ust.2 pkt 1) Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły;
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Zaplanowanie własnego rozwoju zawodowego
• poznanie procedury uzyskiwania awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego

• analiza przepisów prawa oświatowego regulujących system awansu zawodowego

• opracowanie planu rozwoju zawodowego

• złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu

• sporządzenie sprawozdania z planu rozwoju zawodowego
Wrzesień 2019

Maj 2022
2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu • określenie zasad wzajemnej współpracy oraz zadań i obowiązków obu stron

• ustalenie harmonogramu obserwacji

• analiza opracowanego sprawozdania ze stażu Wrzesień 2019

Zakończenie stażu
3. Doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej • udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, szkoleniach, warsztatach, zgodnych z własnymi zainteresowaniami i potrzebami szkoły
• uczestnictwo w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej

• gromadzenie oraz utworzenie własnej bazy materiałów dydaktycznych i stron www dotyczących pedagogiki specjalnej, rewalidacji i technik uczenia się

• współtworzenie i aktualizacja dokumentacji szkolnej w ramach zespołów zadaniowych (zespół pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zespół doradztwa zawodowego)

• pogłębianie wiedzy i poszerzanie zakresu umiejętności poprzez rozmowy z innymi nauczycielami

• umiejętne stosowanie wiedzy do rozwiązywania bieżących problemów (rozwiązywanie konfliktów, integrowanie grupy, zapobieganie agresji) Przez cały okres stażu
4. Opracowanie i wdrożenie programu autorskiego do przedmiotu „Techniki uczenia się” • prowadzenie w klasach 3 i 4 zajęć opartych na programie własnym Rok szkolny 2019/2020
5. Doskonalenie warsztatu pracy • korzystanie z portali, stron internetowych, czasopism, literatury fachowej poświęconych edukacji i pedagogice specjalnej

• bieżące opracowywanie własnych pomocy dydaktycznych: historyjek, rebusów, krzyżówek Przez cały okres stażu

Zgodnie z harmonogramem

II. (§7 ust.2 pkt 2) Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Udział w działaniach prozdrowotnych • koordynowanie „Programu dla szkół” Rok szkolny 2019/2020
2. Poszerzenie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych ucznia • zapoznanie się z opiniami i orzeczeniami wydanymi przez PPP i zespoły orzecznicze

• dostosowanie metod i form pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych do jego możliwości psychofizycznych

• aktualizacja IPETu

• motywowanie i wspieranie ucznia w rozwoju

Wrzesień/Październik 2019

Przez cały okres stażu
3. Poznanie środowiska ucznia • obserwacja ucznia w różnych sytuacjach klasowych

• spotkania z rodzicami

• rozmowy indywidualne

• współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym, wychowawcą a także innymi nauczycielami Przez cały okres stażu

Według potrzeb

4. Praca z uczniem o szczególnych potrzebach edukacyjnych • pomoc nauczycielom w dostosowaniu materiałów dla ucznia

• przebywanie z uczniem w czasie przerw w celu kontrolowania jego zachowania

• pomoc uczniowi w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami bez stosowania agresji

• prowadzenie zajęć rewalidacyjnych Przez cały okres stażu
5. Podejmowanie działań zmierzających do integracji zespołu klasowego • uczestnictwo wraz z uczniami w różnych formach życia kulturalnego szkoły

• pomoc przy organizacji uroczystości szkolnych

• integrowanie uczniów, czuwanie nad właściwymi relacjami w grupie Według harmonogramu imprez szkolnych

Przez cały okres stażu

III. (§ 7 ust. 2, pkt 3) Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących uczniów.
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Wdrażanie uczniów do aktywności w procesie nauczania - uczenia się • stosowanie pracy w zespołach

• wykorzystywanie metod poznanych w ramach doskonalenia zawodowego Przez cały okres stażu
2. Stosowanie metod opartych na działaniu, przeżywaniu, odkrywaniu oraz poznawaniu • aktywizowanie uczniów podczas zajęć, zabaw, sytuacji okolicznościowych oraz spacerów i innych wyjść poza teren placówki

• wykorzystanie metod aktywizujących podczas zajęć z technik uczenia się Przez cały okres stażu

Rok szkolny 2019/2020
3. Wykorzystanie w procesie dydaktycznym gier i zabaw • przygotowanie zestawu zagadek logicznych, rebusów Przez cały okres stażu
4. Wdrażanie nowatorskich metod i form pracy • stosowanie na zajęciach rewalidacyjnych elementów integracji sensorycznej oraz terapii ręki Przez cały okres stażu

IV (§ 7 ust. 2, pkt 4) umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Uwzględnienie w swojej pracy wskazówek innych osób • obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu

• prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu (4 godziny w roku szkolnym)

• prowadzenie zajęć w obecności dyrektora (1 godzina w okresie stażu)

• prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły (2 godziny w okresie stażu)

• omówienie w/w zajęć z osobami, w obecności których zajęcia się odbyły

• wykorzystanie w przyszłości otrzymanych wskazówek Terminy ustalane w porozumieniu z dyrektorem
2. Analizowanie sytuacji dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w zespole klasowym • obserwacja uczniów w różnych sytuacjach, wyciąganie wniosków

• zasięganie opinii (wywiad) uczniów, rodziców, nauczycieli na temat własnej pracy wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej

• podejmowanie ewentualnych działań naprawczych. Przez cały okres stażu
3. Analizowanie własnej pracy pod kątem stopnia realizacji założonych celów • autorefleksja

• omawianie zajęć prowadzonych w obecności innych nauczycieli

• analiza osiągnięć uczniów (ze szczególnym uwzględnieniem ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych)

Dwukrotnie w trakcie stażu

Przez cały okres stażu

4. Opracowanie i wdrożenie narzędzi badawczych. • dokonywanie korekty m.in. planów pracy, metod pracy, prowadzonej dokumentacji

• stosowanie krótkich form zbierania informacji zwrotnej po zajęciach: termometr uczuć, buźki, kciuki, podobało mi się/nie podobało mi się itp. Przez cały okres stażu

V. (§ 7 ust. 2, pkt 5) Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Promowanie ciekawych i skutecznych rozwiązań metodycznych • udostępnianie własnych opracowań, ciekawych pomysłów

• udostępnianie scenariuszy i pomocy terapeutycznych innym nauczycielom Przez cały okres stażu
2. Dzielenie się zasobami i wiedzą • dzielenie się wiedzą zdobytą podczas uczestnictwa w różnych formach doskonalenia zawodowego

• dzielenie się doświadczeniem z nauczycielami stażystami poprzez udostępnianie własnych materiałów i środków dydaktycznych oraz pomoc w opracowaniu dokumentacji

• udostępnianie materiałów ze szkoleń

• wymiana doświadczeń z podczas codziennych rozmów z nauczycielami oraz podczas spotkań zespołów Przez cały okres stażu

VI. (§ 7 ust. 2, pkt 6) Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Organizacja i uczestniczenie w akcjach charytatywnych, zbiórkach, imprezach lokalnych • udział w lokalnych imprezach środowiskowych –festyn osiedla Gajowice

• zorganizowanie na terenie szkoły akcji „Szlachetna paczka” Wrzesień 2019/2020/2021
Listopad/grudzień 2019
2. Realizowanie działań o charakterze edukacyjnym w ramach „Programu dla szkół” • przekazywanie nauczycielom materiałów do przeprowadzenia lekcji przygotowanych i udostępnionych przez KOWR Co najmniej 2 działania w semestrze
3. Kształtowanie u uczniów prawidłowych postaw społecznych
Realizacja programów i akcji związanych z problemami współczesnego świata • zorganizowanie warsztatu „wchodzę w rolę” podejmującego problematykę niepełnosprawności

• organizacja Światowego Dnia Świadomości Autyzmu

• organizacja Światowego Dnia Zespołu Downa

• współorganizacja Dnia Życzliwości I semestr roku szkolnego 2019/2020

2 kwietnia 2020

21 marca 2020

21 listopada 2019
4. Uwzględnianie w swoich działaniach problemów cywilizacyjnych • podejmowanie z uczniami rozmów na temat postaw destruktywnych w tym dyskryminacji osób niepełnosprawnych

• uświadamianie rodzicom szkodliwości dla rozwoju dziecka zbyt długiego korzystania z mediów (komputer, telefon, telewizja) Przez cały okres stażu

VII. (§ 7 ust. 2, pkt 7) Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Analizowanie aktów prawnych • zapoznanie się a aktami prawnymi regulującymi awans zawodowy nauczycieli

• bieżące śledzenie zmian w prawie oświatowym

• poznawanie przepisów dotyczących pomocy społecznej i postępowania w sprawach nieletnich Wrzesień 2019

Przez cały okres stażu

2. Uwzględnianie i posługiwanie się we własnej pracy przepisami prawa dotyczącego systemu oświaty i prawa wewnątrzszkolnego • umiejętność wyszukania informacji w podstawowych aktach prawnych dotyczących systemu oświaty i działania szkoły

• przestrzeganie i wykorzystywanie w pracy zapisów zawartych w dokumentacji szkolnej

• udzielanie pomocy uczniom o szczególnych potrzebach edukacyjnych zgodnie z zasadami zawartymi w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno – pedagogicznej Przez cały okres stażu

VIII. (§ 7 ust. 2, pkt 8) Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych
LP ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI UWAGI
1. Organizowanie warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej • opracowywanie dokumentacji szkolnej, ogłoszeń, plakatów

• opracowywanie scenariuszy zajęć oraz pomocy dydaktycznych i terapeutycznych

• wykorzystanie w czasie zajęć urządzeń multimedialnych, programów edukacyjnych, zasobów internetu

• wykorzystanie internetu jako źródła inspiracji podczas tworzenia pomocy terapeutycznych Przez cały okres stażu
2. Wykorzystanie narzędzi multimedialnych w codziennej pracy oraz w celach komunikacyjnych • używanie na co dzień dziennika elektronicznego

• korzystanie z portali edukacyjnych

• korzystanie z poczty elektronicznej Przez cały okres stażu