W poszukiwaniu wiosny. Zajęcia z podstaw kodowania - przedszkole, 5-6-latki

Cel ogólny:
- rozwijanie umiejętności planowania;
- rozwijanie logicznego myślenia;
- kształtowanie zadaniowego podejścia do stawianych problemów.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- odczytuje zakodowane informacje;
- układa podany kod;
- wskazuje kierunek w lewo i w prawo,
- rozumie pojęcia dotyczące orientacji przestrzennej,
- potrafi pracować w zespole.
Metody: czynna, aktywizująca, słowna, oglądowa.
Formy zajęć: praca indywidualna, zespołowa, grupowa.
Pomoce dydaktyczne: mata do kodowania, kratownice, kartoniki z obrazkami zwierząt, kartoniki w kolorach (zielony, czerwony), emblematy strzałek, zakrętki.

Przebieg zajęć:
1. Przywitanie.
2. Wprowadzenie do zajęć: przypomnienie nazw pór roku, określenie obecnej pory roku i cech charakterystycznych dla wiosny.
3. "Symbole wiosny - odgadnij słowo - idź za kodem". dzieci odczytują kolejne literki patrząc na drogę po lewej stronie (Narysowane 2 kwadraty: w jednym kwadracie 4x4 umieszczone są różne literki, w drugim takim samym bez literek jest narysowana droga w kształcie strzałki). Dziecko patrzy na kwadrat po lewej stronie (z narysowaną drogą, przechodzącą przez puste pola, lecz na niektórych są kropki i odczytuje wyraz patrząc na kwadrat z literkami - kropka to miejsce właściwej literki).
4. "Zaprowadź bociana do stawu" - ćwiczenia orientacji przestrzennej na macie do kodowania- tworzenie trasy za pomocą strzałek. (Należy zaprowadzić bociana do stawu, w taki sposób aby przeszedł przez wszystkie pola, na których są żabki).
5. "Kolorowa wiosna" - układanie na kratownicach napisu "Wiosna" z kolorowych zakrętek wg podanych koordynatów.(każda literka to inny kolor zakrętek).
6. Ewaluacja: "Tulipan" - dyktando graficzne na macie do kodowania - układanie obrazka z kolorowych kartoników wg podanych współrzędnych.
7. Zakończenie zajęć: posprzątanie sali i nagrodzenie dzieci naklejkami za aktywny udział w zajęciach.