TIK na zajęciach biologii i przyrody

TIK na zajęciach biologii i przyrody
Wielu ekspertów zajmujących się TIK, twierdzi, że dzięki Internetowi jako nauczyciele możemy korzystać z różnych publikacji, stron internetowych, portali i organizacji wspierających wdrażanie TIK w szkole. Jest wiele materiałów, które umożliwiają samokształcenie w wdrażaniu TIK na zajęciach lekcyjnych jak i również wiele szkoleń dla nauczycieli chcących rozwijać swój warsztat pracy.
O wykorzystaniu TIK na zajęciach lekcjach traktuje wiele materiałów dostępnych w Internecie, a o to kilka z nich:
1.„Technologie edukacyjne w edukacji - pakiet edukacyjny” opracowany przez zespół pracowników pod redakcją Magdaleny Pilińskiej.
2.(TIK) Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji –wybrane materiały, Alina Daniel, PBW Rzeszów 2013
3.„Technologie informacyjno-komunikacyjne na lekcjach. Przykładowe konspekty i polecane praktyki” Małgorzata Ostrowska, Danuta Sterna.
4.„TIK w n@ucz@niu biologii”, Paweł Mańkowski, Informator Oświatowy 1/2014.
5.„Nauczyciel w świecie TIK” cz. 20 TIK w nauczaniu Biologii i przyrody- wybrane propozycje.
https://www.pbwnowysacz.pl/wp-content/uploads/2019/06/cz.-20-TIK-w-przyrodzie.pdf
6.„Dobre praktyki wykorzystania TIK w szkole”. Kometa Sieć Edukacji Cyfrowej
https://kometa.edu.pl/biblioteka-cyfrowa/publikacja,89,dobre-praktyki-wykorzystania-tik-w-szkole-materialy-na-konferencje-otwierajaca-2-3-grudnia-2013
W artykule pt. „TIK w n@ucz@niu biologii” autor praktykującyi doświadczony nauczyciel biologii Paweł Mańkowski, który twierdzi, że: laptop, głośniki, projektor multimedialny i tablica interaktywna to obecnie najbardziej pożądany i z jego perspektywy - najlepszy zestaw, w jakim może zostać wyposażony nauczyciel przygotowujący się do prowadzenia zajęć. Krótki film, animacja i prezentacja multimedialna, to tylko niektóre rozwiązania, jakie z powodzeniem wykorzystuje w codziennej pracy na zajęciach biologii .
Treści realizowane w ramach zajęć, z uwagi na mnogość i specyfikę nauk biologicznych, nie należą do najłatwiejszych. Często skomplikowane procesy i mechanizmy muszą być przedstawione w odpowiedni sposób, by stały się zrozumiałe. Niezmiernie pomocne są w tym aspekcie multimedia przygotowane przez wydawnictwa naukowe, które doskonale wkomponowują się w tematykę omawianych treści, skutecznie aktywizują i wykorzystują uwagę uczniów.
Wykorzystanie TIK na zajęciach jest świetnym rozwiązaniem w przypadku posiadania niewielkiej liczby pomocy dydaktycznych. Brak mikroskopów dla każdego ucznia nie jest już przeszkodą dla przeprowadzenia ciekawych zajęć z mikroskopem. Wystarczy zaledwie laptop, projektor i jeden sprawny, wyposażony w specjalną kamerę mikroskop, by w 45 minut zaprezentować efekty prawidłowo przeprowadzonego procesu mikroskopowania, poprawnego obliczania powiększenia i wykonania rysunków obrazu mikroskopowego.
Autor artykułu, Paweł Mańkowski bardzo często posiłkuje się także stronami internetowymi, na których dostępne są różnorodne animacje i wizualizacje np.:
•Identyfikacja pospolitych gatunków drzew: http://www.poznajemydrzewaikrzwy.pl/ ,
•Interaktywny model ciała człowieka: http://www.zygotebody.com/#nav=1.87.13,250 ,
•Wizualizacje biologiczne: http://wiking.edu.pl/article.php?id=622,

Aby zaktywizować ucznia do samodzielnego poszukiwania i selekcjonowania informacji wykorzystuje pakiet Microsoft Office. TIK wykorzystuje w planowaniu zadań domowych i prac długoterminowych np. referatów w formie prezentacji multimedialnej, która przesyłana jest oczywiście za pośrednictwem poczty elektronicznej, co z perspektywy ekologicznej i praktycznej pozwala uniknąć dźwigania uczniowskich zeszytów.
Nic nie zastąpi kontaktu ucznia z przyrodą podczas np. wycieczki do lasu czy wykonania doświadczenia, w którym sam sprawdzi, jak zachodzi osmoza lub czy mąka zawiera skrobię. Oczywiście dobrze by było, gdyby uczeń miał świadomość tego, że wybierając się do lasu, może dokumentować elektronicznie to, co zauważa, robiąc zdjęcia, kręcąc filmy i nagrywając dźwięki. Z tak zebranego materiału może tworzyć prezentacje, którymi wymieni się z kolegami i koleżankami. Narzędzia TIK powinny zatem służyć lepszemu zrozumieniu pojęć biologicznych i procesów, które zachodzą w organizmach.
Bardzo dużą bazą dydaktyczną z biologii i przyrody jest:
•www.scholaris.pl
•wa.amu.edu.pl/e-nauczyciel/ -platforma nauczyciela przyrody,
•https://www.zielonalekcja.pl/ - multimedia i materiały edukacyjne ułatwiające prowadzenie lekcji i projektów,
•http://phet.colorado.edu/en/simulations/category/biology - strona pozwala robić symulacje procesów biologicznych,
•https://www.amplifon.com/uk/interactive-ear/index.html -symulacje niektórych procesów biologicznych,
•https://sites.google.com/a/esc6.net/science-simulations-to-engage-the-digital-native/reporting-category-4-organisms-environments/ - strona z linkami stron edukacyjnych z animacjami, symulacjami i filmami,
•https://www.khanacademy.org/science/high-school-biology- strona
z linkami stron edukacyjnych z animacjami, symulacjami i filmami,
•https://www.zygotebody.com/ - anatomia człowieka,
•https://biolog.pl/ - artykuły, filmy, zdjęcia,
•http://www.drzewa.nk4.netmark.pl/ - klucze online do oznaczania gatunków drzew,
•http://www.drzewapolski.pl/Drzewa/atlas_drzew.html - atlas botaniczny,
•http://www.bird-watching.pl/ - atlas zoologiczny,
•http://www.podręczniki.pl
Z uwagi na ciekawe grafiki polecane są programy na telefony na system Android dostępne w sklepie Google Play:
•iCell – program, w którym ukazane są komórki zaprezentowane w grafice 3D,
•Biologia – morfologia roślin – świetnie zilustrowany podręcznik do nauki botaniki występuje w wersji bezpłatnej i płatnej,
•The Lazy Scientist – aplikacja pozwalająca na analizę kodu genetycznego,
•Anatomy 3D – Anatomica , Rays Anatomy Skeletal System – atlasy anatomiczne.
Bardzo ważną rolę w procesie nauczania jest kontrola wiedzy i weryfikowanie umiejętności uczniów. W tym celu możemy wykorzystać gotowe narzędzia i rozwiązania jakie nam oferuje technologia informacyjno – komunikacyjna.
Do kontroli wiedzy i weryfikacji umiejętności uczniów z biologii i przyrody możemy wykorzystywać następujące narzędzia TIK:
•Microsoft Forms,
•Formularze G-Suite,
•Quizizz,
•Formularze Classroom,
•LearningApps,
•quizme.pl,
•samequizy.pl,
•test wiedzy.pl
Narzędzia te można wykorzystać na lekcji jako ćwiczenia, na lekcjach powtórzeniowych, do kartkówek, jak również jako sprawdzian wiedzy z danego działu.

Bibliografia:
Paweł Mańkowski, TIK w n@ucz@aniu biologii, Informator Oświatowy, 1/2014
Michał Szczepanik, Z komputerem w lesie i laboratorium, Aktywna Edukacja, CEO –Centrum Edukacji Obywatelskiej