Program pozalekcyjnych zajęć czytelniczych kl. II

Program zajęć czytelniczych
/realizowanych w ramach zajęć pozalekcyjnych – rozwijających uzdolnienia uczniów/
Klasa 2
Rok szkolny 2019/2020

mgr Joanna Kończyk

1. Cele ogólne zajęć:  przygotowanie uczniów do roli czytelnika,

 budzenie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych,

 bogacenie słownictwa dziecka,

 rozwijanie fantazji, kreatywności ,pobudzanie do aktywności, odkrywania nowych możliwości
2. Cele szczegółowe:  wie, jaką rolę w życiu człowieka odgrywa książka,

 wyodrębni zdarzenia, bohaterów, wątek główny w tekście,

 słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela,

 czyta samodzielnie teksty ze zrozumieniem

 rozwiąże rebusy, krzyżówki tematycznie związane z bohaterami utworów literackich,

 zna tytuły i autorów książek, kojarzy nazwisko autora z tytułem i treścią lektury,

 rozpozna postacie z bajek, baśni, legend, opowiadań

 wypowiada się na temat ulubionych książek,

 ćwiczy koncentrację uwagi i kulturę mówienia

3. Metody pracy:
1. Podająca
 słuchanie wybranych utworów
 swobodne wypowiedzi na tematy słuchanych utworów
 rozmowa na temat charakterystycznych cech bohaterów książek
 wypowiedzi na temat ilustracji
2. Eksponująca
 ekspresja plastyczna utworów literackich

3. Problemowa
 zabawy dydaktyczne służące gromadzeniu nowego materiału
utrwalenia go i operowania zdobytymi informacjami (krzyżówki, rebusy, zagadki, quizy, zgaduj zgadule, prawda-fałsz, uzupełnianki, rozsypanki, puzzle, układanki)
 dobór właściwych podpisów do ilustracji
 układanie historyjki obrazkowej

4. Działania praktyczne
 uzupełnianie tekstów z lukami, opisów
 dopasowywanie tytułów do ilustracji i fragmentów tekstu
 redagowanie alternatywnego zakończenia czytanego utworu
 prace manualne – naklejanie, wycinanie, wydzieranie, kolorowanie, lepienie

5. Metody aktywne:
 dyskusja
 drama,
 Kalambury
 gry i zabawy integracyjne,
 drzewko decyzyjne,
 „burza mózgów”,
 praca z użyciem tablicy interaktywnej /wykorzystanie zasobów cyfrowych /
4. Formy pracy:  indywidualna

 grupowa

 zbiorowa
5. Tematyka: 1. Czym będziemy się zajmować na zajęciach koła czytelniczego?

 ustalanie zasad, których będziemy przestrzegać podczas zajęć,

2. Moja ulubiona książka

 rozmowa na temat pierwszej książki,
 wykonywanie ilustracji wspomnieniowej (związanej z pierwszą przeczytaną książką)
 próba odgadnięcia tytułu książki na podstawie ilustracji wykonanych przez kolegów

3. Udział w obchodach Dnia Głośnego Czytania

4. W bibliotece szkolnej oraz Wiejskiej Bibliotece Publicznej

 przypomnienie zasad zachowania w bibliotece
 poznanie pracy bibliotekarza
 oglądanie zbiorów

5. Dzieje książki:

 zapoznanie uczniów z historią pisma,
 obejrzenie filmu „Gutenberg i pismo”z serii „Były sobie odkrycia”,
 prezentacja multimedialna „Droga książki od pisarza do czytelnika”

6. Praca z lekturą:

 Hans Christian Andersen : wybrane baśnie /Brzydkie kaczątko, Calineczka/
 Danuta Wawiłow: Najpiękniejsze wiersze
 Barbara Kosmowska: Dziewczynka z parku
 Astrid Lindgren: Dzieci z Bullerbyn /fragmenty/
 Hugh Lofting: Doktor Dolittle i jego zwierzęta /fragm./
 Justyna Bednarek :Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek /fragm./
 Łukasz Wierzbicki : Afryka Kazika
 Barbara Tylicka: „Polskie miasta w baśni i legendzie” /fragm./

6. Zakładane efekty zajęć:  Poprawa jakości czytania – tempa i techniki oraz umiejętności czytania ze zrozumieniem
 Wzrost aspiracji edukacyjnych uczniów
 Rozwój zamiłowań czytelniczych
 Wzbogacenie wiadomości dziecka o realia przedstawione w utworach literackich przerobionych na zajęciach
 Wzbogacenie słownictwa uczniów
7. Ewaluacja zajęć: W celu przeprowadzenia ewaluacji zajęć czytelniczych będzie oceniana:
 skuteczność i przydatność programu – obserwacja postępów uczniów
 atrakcyjność programu – obserwacja zainteresowania uczniów i ich zaangażowania w sytuacje zadaniowe