Indywidualny program zajęć WWRD

Indywidualny program zajęć WWRD
Cele wczesnego wspomagania:
• Systematyczne dążenie do poprawy jakości życia dziecka, do zapewnienia mu pełnego rozwoju,
• Poprawa ogólnego stanu ruchowego,
• Pomoc w pełnym wykorzystaniu potencjału rozwojowego,
• Pomoc w budowaniu trwałych więzi i znaczących reakcji z osobami z najbliższego otoczenia,
• Wyzwolenie i wzmacnianie samorzutnej aktywności społecznej, poznawczej, komunikacyjnej przejawionej w różnych formach zabawy,
• Pomoc dziecku w stopniowym osiągnięciu coraz większej autonomii, samodzielności na miarę jego potrzeb.
Realizacja celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka odbywać się będzie poprzez:
• Doskonalenie tempa i rytmu ćwiczeń do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka,
• Stymulowanie procesów poznawczych ( oglądanie książeczek, obrazków, opowiadanie, nazywanie co się na nich dzieje, obserwowanie otoczenia, zmian w nim zachodzących, omawianie ich, stymulacja polisensoryczna),
• Stymulowanie sfery słuchowej ( próby rozróżniania i rozpoznawania dźwięków, zabawy z głosem, stosowanie optymalnych warunków podczas zabaw, stosowanie kąpieli słownej, używanie słownictwa bliskiego dziecku, łączenie słowa
z wielozmysłowym jego poznaniem, nagradzanie i wzmacnianie kontaktów werbalnych ze strony dziecka,
• Stymulowanie sfery wzrokowej (usprawnianie różnych bodźców wzrokowych, ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej, wykorzystanie materiału obrazkowego),
• Skupienie uwagi dziecka na osobie mówiącej,
• Kształtowanie samoświadomości dziecka,
• Rozwijanie autonomii,
• Wzmacnianie do funkcjonowania społecznego,
• Wzmacnianie samodzielności
Wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu:
• Prowadzenie zajęć z dzieckiem w obecności opiekuna,
• Przekazywanie wskazówek do dalszej pracy dzieckiem, pokaz, instruktaż,
• Przekazywanie najważniejszych informacji o wydarzeniach odbywających się na terenie przedszkola.
Sposób oceny postępów dziecka:
Ocena postępów podejmowanych działań terapeutycznych dokonywania będzie w sposób ciągły w trakcie bieżącej pracy na podstawie obserwacji. Systematycznie (po danych zajęciach) będą prowadzone rozmowy z wychowawcami grupy i rodzicami. Raz na semestr opisowa ocena postępów dziecka oraz zalecenia do dalszej pracy.
Kierunki pracy:
• Stymulowanie sfery wzrokowej,
• Stymulowanie sfery słuchowej,
• Stymulowanie procesów poznawczych,
• Rozwijanie funkcjonowania społecznego.
Harmonogram działań:
Zajęcia prowadzane 2 x w tygodniu po 15 minut. Tematy zajęć przygotowywane będą na bieżąco zgodnie z postępami i osiągnięciami dziecka