Kształtowanie wrażliwości dzieci naprawdę i dobro. Konspekt zajęcia

Cel: Diagnoza realizacji wybranych treści podstawy programowej
Realizacja treści z zakresu Podstawy Programowej: Obszar II: Emocjonalny obszar rozwoju dziecka, pkt.: 1,2,6,8,9,10.

Prowadząca: Karolina Sz
1. Data: 23.05.2022r.
2. Czas trwania zajęć: ok 30 minut
3. Charakterystyka grupy: dzieci w wieku 3-4 lata
4. Temat kompleksowy: „Rodzinna fotografia”.
5. Temat zajęcia: „Śniadanie zajączka”

6. Cele główne:
 Przybliżenie dzieciom wartości uniwersalnych na podstawie opowiadania Heleny Bechlerowej „Śniadanie zajączka”.
 Ocenianie postępowania bohaterów z wyeksponowaniem pozytywnych i negatywnych cech charakteru – kształtowanie cech osobowościowych dziecka.
 Rozwijanie wrażliwości na krzywdę innych.

7. Cele operacyjne:
Dziecko:
 rozwiązuje zagadki tematyczne;
 opisuje (słowami) pozytywne i negatywne cechy charakteru;
 używa przymiotników podczas określania cech charakteru;
 zgodnie funkcjonuje w zabawie;
 prawidłowo określa kierunki w przestrzeni ( z przodu, z boku, z tyłu);
 dostrzega wartości: dobro, zło, odwaga;

8. Metody pracy: słowna, oglądowa, czynna.
9. Formy pracy: zbiorowa i indywidualna
10. Środki dydaktyczne: sylwety bohaterów opowiadania „Śniadanie zajączka”; „Czarodziejskie pudełko” z jego zawartością: liść sałaty, postać zajączka, postać myszki; szarfy; kolorowa bibuła; klej

11. Przebieg zajęć:

1. Zabawa: „Zaczarowane pudełko”. W pudełku znajdują się przedmioty, akcesoria związane z opowiadaniem pt. „Śniadanie zajączka”. Chętne dziecko podchodzi do pudełka, zamyka oczy i wyciąga z niego jedną rzecz. Następnie odgaduje, co to jest i z jaką postacią dany przedmiot się kojarzy.
2. Słuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej „Śniadanie zajączka” czytanego przez nauczycielkę (z wykorzystaniem sylwet bohaterów).
3. Omówienie treści opowiadania; nauczycielka zadaje dzieciom pytania:
 Kto występował w opowiadaniu?
 Który z bohaterów miał złe serce? Która postać była niedobra? Dlaczego?
 Jak myszka odwdzięczyła się zajączkowi?
4. Zabawa matematyczno – ruchowa: „Gdzie oni są?” Dzieci nazywają i określają kierunki w przestrzeni z wykorzystaniem szarf ( z przodu, z tyłu, z boku).
5. Zabawa ruchowa: „ Stań przy postaci, która...” Dzieci samodzielnie dokonują wyboru i ustawiają się przy odpowiednich ilustracjach postaci z opowiadania „Śniadanie zajączka”. Nauczycielka wydaje polecenia:
 Stań przy odważnej i dobrej postaci – ilustracja zajączka
 Stań przy brzydkiej i zlej postaci – ilustracja chłopca z kamieniem w ręku
 Stań przy małej, bezbronnej postaci – ilustracja myszki
6. Zabawa: „Wybór należy do Ciebie”. Na podłodze znajdują się dwa rysunki: chłopca z kamieniem i zajączka. Dzieci dokonują własnego wyboru i ustawiają się przy postaci, która jest im bardziej bliższa.
7. Praca plastyczna: liść kapusty Wyklejanie kulkami z zielonej bibuły konturów liścia.