Piszemy, ujawniając własną opinię - zajęcia rozwijające umiejętności komunikacyjne

Zajęcia rozwijające kompetencje komunikacyjne – rewalidacja indywidualna

Temat: PISZEMY UJAWNIAJĄC WŁASNĄ OPINIĘ

Jeżeli chcesz, aby wypowiedź ujawniła twoją opinię i uczucia możesz zastosować:
- wyrazy oceniające;
- wyrazy o znaczeniu dodatnim albo ujemnym;
- wyrazy ujawniające stanowisko mówiącego.

1. Dobierz i dodaj do podanych zdań określenia oceniające to, o czym mowa w zdaniu:
a) Mity greckie są lekturą ........................................ .
(ciekawą, pouczającą, interesującą;
niepotrzebną, bezwartościową, nudną)

b) Bogowie mitologiczni to postanie o cechach .................................. .
(nadludzkich, wyjątkowych;
zwykłych, przeciętnych)

c) Mity zawierają wiele ..................................... rad.
(życzliwych, bezinteresownych, szczerych;
obłudnych, nieżyczliwych)

2. Przekształć dwukrotnie podane teksty. Raz dobierz do każdego z nich określenia oceniające ujemnie, drugi raz dodatnio.
a) Wróciliśmy wczoraj z .................................... wycieczki. Podróż była ....................... i ........................................ . Zwiedziliśmy kilka .................................. miasteczek i zobaczyliśmy wiele ................................ zabytków.
udana – nieudana; ciekawa – nudna; męcząca – przyjemna; piękny – brzydki; dobrze zachowany – zaniedbany

b) Kaśka jest ............................. dziewczynką. Uczy się ...................................... Przychodzi na lekcje ........................................ . Odpowiada starszym ........................................
miła – niemiła; systematycznie – niesystematycznie; regularnie – nieregularnie; grzecznie – niegrzecznie

3. Przez dodanie odpowiednich wyrazów z ramki lub „z głowy” przekształć podane każde zdanie tak, aby jego treść była zgodna z uwagą w nawiasie.

Przedstawienie trwało długo. (Mówiący ma zastrzeżenia co do czasu trwania przedstawienia)
........................................
........................................
Uczniowie pochylili głowy nad podręcznikami. (Mówiący podziwia wzorową postawę uczniów)
........................................
........................................
Dziewczynki zaśpiewały piosenkę. (Mówiący uważa, że piosenka śpiewana jest zbyt często)
........................................
........................................
Byliśmy wczoraj na filmie. (Mówiący ocenia film ujemnie)
........................................
........................................

pracowicie, niepotrzebnie, zbyt, nadmiernie, pilnie, oklepany, miły, grzeczny, bezwartościowy, nudny

4. Dopisz do podanych wyrazów wyrazy bliskoznaczne o znaczeniu ujemnym:
Śpiewać - ........................................
Pisać - ........................................
Patrzeć - ........................................
Ciekawy - ........................................
Rozmowny - ........................................
Szczupły - ........................................
Głowa - ........................................
Pismo - ........................................
Gawędziarz - ........................................
Pomału - ........................................
Bez zastanowienia - ........................................
Bez namysłu - ........................................

5. Przekształć podane zdania zamieniając wyróżnione wyrazy na wyrazy bliskoznaczne o znaczeniu ujemnym.
On ma taką opinię:
1. Krysia we wszystkim naśladuje panią.
2. Uczniowie rozmawiali i krzyczeli na przerwie.
3. Heniek przez cały rok oszczędzał na kupno roweru.
4. W czasie odpowiedzi kolega zdradził swój brak wiedzy.

6. Za pomocą podanych wyrazów przekształć zdania tak, aby zdradzały żądaną postawę mówiącego.
a) – pewność
Przeczytam tę powieść do czwartku.
Ja tego nie wiem.
(na pewno, z pewnością, zupełnie, właśnie)
........................................
........................................
........................................
b) – przypuszczenie, powątpiewanie
Bohater nie mógł inaczej postąpić.
Spodoba ci się ten film.
Powiedział to Paweł.
(przypuszczalnie, prawdopodobnie, być może, raczej, chyba, rzekomo, jakoby)
........................................
........................................
........................................
c) – ubolewanie, zadowolenie
Nie mogę z wami pojechać.
Jutro będzie ładna pogoda.
(niestety, na szczęście, na nieszczęście, szczęśliwie)
........................................
........................................
........................................
........................................
d) – podkreślenie własnej opinii
Wczorajszy program telewizyjny był ciekawy.
Wszyscy uczniowie powinni obejrzeć ten film.
(moim zdaniem, według mnie, sądzę, uważam że)
........................................
........................................
........................................

7. Opisz wygląd swojej klasy, stosując wyrazy oceniające i ujawniające twoje stanowisko wobec wypowiadanych treści.
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................