Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

III. CEL STAŻU

Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

IV. CELE SZCZEGÓŁOWE STAŻU

• Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Grali Dąbrowiźnie
• Uczestniczenie w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz samokształcenie.
• Doskonalenie kompetencji zawodowych ukierunkowanych na kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
• Prowadzenie zajęć z uczniami, w obecności opiekuna stażu (w wymiarze 4 godzin w roku szkolnym) lub dyrektora szkoły (w wymiarze 1 godziny w okresie stażu. Omawianie zajęć z osobą, w obecności której zostały one przeprowadzone.
• Przeprowadzenie 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Grali Dąbrowiźnie oraz dokonanie ewaluacji z tychże zajęć.

V. PODSTAWA PRAWNA

1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. Poz. 1574).

Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego
(§ 7 ust.1 pkt.1)

1. Zapoznanie się z procedurami awansu zawodowego nauczyciela.
a) Analiza przepisów prawa oświatowego w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Rozporządzenie MEN z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli).
b) Udział w warsztatach dla nauczycieli kontraktowych ubiegających się o stopień nauczyciela mianowanego.
c) Złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu.
d) Zapoznanie się z powinnościami i zadaniami oraz wymaganiami kwalifikacyjnymi nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu zawodowego (zapoznanie się z publikacjami interpretującymi zasady ubiegania się o stopnie awansu zawodowego: publikacje na stronach MEN).

2. Nawiązanie kontaktu i współpraca z opiekunem stażu.
a) Zawarcie kontraktu między stażystą a opiekunem stażu (określenie zadań i obowiązków stażysty i opiekuna stażu, określenie zasad komunikowania się i współpracy).

3. Opracowanie planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji.
a) Zredagowanie planu rozwoju zawodowego.
b) Przedłożenie planu rozwoju zawodowego do zatwierdzenia Dyrektorowi szkoły.
c) Przygotowanie sprawozdania z planu rozwoju zawodowego.
d) Złożenie wniosku, wraz z dokumentacją formalną, o wszczęcie postępowania egzaminacyjnego.

4. Pogłębienie oraz aktualizacja wiedzy na temat obowiązujących przepisów dotyczących oświaty.
a) Analiza przepisów dotyczących oświaty m. in.:
- Ustawa o systemie oświaty;
- Karta Nauczyciela;
- Obowiązujące Rozporządzenia MEN dotyczące pracy nauczyciela.
b) Zapoznanie się z przepisami dotyczącymi pomocy społecznej i postępowania w sprawach nieletnich:
- analiza podstawowych aktów prawnych,
- znajomość Praw Dziecka, w tym praw określonych w konwencji o prawach dziecka i ich realizacja.
c) Samodzielne aktualizowanie wiedzy dotyczącej prawa oświatowego:
- udział w warsztatach i szkoleniach związanych z przepisami prawa oświatowego;
- przegląd stron internetowych m.in. : MEN, CKE, OKE, ORE, portalu oświatowego.

5. Wykorzystanie znajomości przepisów dotyczących zasad funkcjonowania i organizacji szkoły.
a) Analiza dokumentacji związanej z funkcjonowaniem szkoły m. in.:
- Statut Szkoły;
- Szkolny Program Profilaktyczno Wychowawczy;
- Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania;
- Inne regulaminy i procedury obowiązujące w szkole.
b) Dbanie o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki:
- Stosowanie obowiązujących w szkole procedur dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy podczas zajęć realizowanych przez szkołę;
- Pełnienie dyżurów zgodnie z harmonogramem i regulaminem.
c) Udział w posiedzeniach i szkoleniach rady pedagogicznej.

6. Realizacja zadań dydaktycznych uwzględniających potrzeby rozwojowe uczniów.
a) Przygotowanie i prowadzenie dokumentacji szkolnej m. in.:
- Opracowanie programu zajęć rewalidacyjnych,
- Systematyczne i poprawne wpisy w dzienniku zajęć rewalidacyjnych,
- Opracowanie planu pracy 12 Wielopoziomowej Podlaskiej Drużyny Harcerskiej „Kawaleria” włącznie z planem pracy szkolnego kola PCK.
b) Tworzenie własnego warsztatu pracy w tym:
- Opracowanie i ewentualna modyfikacja rozkładów materiału z nauczanych przedmiotów,
- Opracowanie i przygotowanie pomocy dydaktycznych (np. karty pracy, testy, gazetki, ekspozycje),
- Wykorzystywanie narzędzi multimedialnych i informatycznych w trakcie prowadzenia zajęć z uczniami, kontaktów z: rodzicami, innymi nauczycielami, organizatorami konkursów, projektów;
- Indywidualizowanie procesu nauczania poprzez dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości ucznia (samodzielne opracowanie i dostosowanie materiałów dydaktycznych do indywidualnych potrzeb uczniów).
c) Uczestnictwo w życiu szkoły:
- Zorganizowanie wspólnie z innymi nauczycielami akademii z okazji rozpoczęcia roku szkolnego 2019/2020. Udział w ogólnopolskiej akcji „Przerwany Marsz”,
- Pełnienie roli instruktora harcerskiego i prowadzenie drużyny harcerskiej,
- Organizowanie wyjazdów, rajdów, gier terenowych dla uczniów klas IV-VIII wchodzących w skład drużyny harcerskiej,
- Współorganizowanie z opiekunem stażu wycieczek, imprez szkolnych dla uczniów klas I-III,
- Przeprowadzenie we współpracy z innymi nauczycielami apelu upamiętniającego odzyskanie przez Polskę niepodległości,
- Udział w ogólnopolskiej akcji pt. „Betlejemskie Światełko Pokoju”,
- Zorganizowanie apelu z okazji Dnia Myśli Braterskiej, mającego na celu przekazywanie idei braterstwa i przyjaźni wśród dzieci i młodzieży,
- Zorganizowanie wspólnie z innymi nauczycielami akademii z okazji uchwalenia Konstytucji 3-go Maja, przy udziale Drużyny Harcerskiej,
- Udział w uroczystościach szkolnych oraz pomoc przy ich organizacji (np. Dzień Seniora, Dzień Rodziny, Święto Szkoły)

7. Realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych – rozpoznawanie problemów środowiska uczniów i współczesnych problemów cywilizacyjnych.
a) Pełnienie roli drużynowej 12 Wielopoziomowej Podlaskiej Drużyny Harcerskiej „Kawaleria”:
- Diagnoza potrzeb i oczekiwań harcerzy oraz zapoznanie się z ich sytuacjami rodzinnymi (w miarę indywidualnych potrzeb harcerzy);
- Opracowanie wspólnie z harcerzami oraz radą drużyny rocznych planów drużyny(m. in.: tematy zbiórek, planowane wycieczki, zloty, rajdy, gry terenowe, uroczystości szkolne),
- Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka oraz świadomości posiadanych praw i obowiązków,
- Dbanie o kulturę osobistą uczniów,
- Szczególne zwracanie uwagi na poszanowanie mienia własnego oraz mienia innych osób,
- Kształtowanie wśród harcerzy tolerancji i akceptacji dla innych osób, różniących się pod względem narodowości, pochodzenia etnicznego, wyznawanej wiary, światopoglądowym,
- Rozmowy indywidualne z harcerzami, integracja drużyny.
b) Aktywna współpraca z rodzicami uczniów:
- Uczestniczenie w zebraniach z rodzicami,
- Indywidualne spotkania z rodzicami w szkole, kontakty telefoniczne i korespondencyjne,
- Zachęcanie rodziców do aktywnego włączenia się w działania podejmowane w szkole,
- Stały kontakt i ścisła współpraca z rodzicami uczniów posiadających opinie i orzeczenia PPP,
- Upowszechnianie wśród rodziców wiedzy dotyczącej praw dziecka, instytucji i organizacji wspomagających dzieci.
c) Współpraca z nauczycielami, specjalistami oraz Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną:
- zapoznanie się z opiniami i orzeczeniami PPP dotyczącymi uczniów i realizowanie zaleceń w nich zawartych,
- praca w zespole do spraw planowania i koordynowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów ( opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno – Terapeutycznego oraz Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia),
- współpraca z logopedą szkolnym.
d) Aktywna współpraca z innymi nauczycielami:
- praca w zespołach ds. ewaluacji: budowanie planu ewaluacji, tworzenie narzędzi, prowadzenie badań, analiza, raport, omówienie wyników przeprowadzonej ewaluacji,
- udział w zespołach nauczycieli: opracowywanie lub modyfikacja Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego, tworzenie i analiza Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia, modyfikacja programu nauczania,
- uczestniczenie w zajęciach otwartych prowadzonych przez nauczycieli (omawianie zajęć, przedstawienie i wdrażanie wniosków przyczyniających się do uzyskiwania pozytywnych efektów pracy),
- konsultacje i wymiana doświadczeń w celu analizowania własnej pracy i modyfikowania działań wychowawczo – opiekuńczych.
e) Udział w pracach komisji w szkole lub poza szkołą np.: komisji egzaminacyjnej, konkursowej, zespołu zadaniowego.

f) Współpraca z pielęgniarką szkolną.

g) Współpraca z biblioteką szkolną:
- promowanie czytelnictwa wśród uczniów i ich rodziców.

h) Współpraca z Samorządem Uczniowskim:
- motywowanie i angażowanie uczniów do brania udziału w akcjach i przedsięwzięciach organizowanych przez SU.

i) Inspirowanie oraz przygotowanie uczniów do udziału w konkursach:
- świąteczne kartki z życzeniami,
- karty okolicznościowe z okazji Dnia Myśli Braterskiej,
- o tematyce patriotycznej (BohaterON, 6 sierpnia-Dzień Poczt harcerskich, konkursy związane z obchodami świąt narodowych).

8. Realizacja innych statutowych zadań szkoły - podejmowanie działań społecznych i obywatelskich poprzez uczestnictwo w życiu szkoły i środowiska lokalnego.
a) Współpraca z instytucjami (Chorągiew Mazowiecka ZHP, Hufiec ZHP „Podlasie” w Siedlcach, Harcerski Klub Ratowniczy)w celu wzmocnienia działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły :
- promowanie działalności charytatywnej, społecznej, bez uzyskiwania korzyści materialnych,
- kształtowanie w uczniach samodzielności oraz dążenia do stawianych sobie celów,
- kształtowanie postaw patriotycznych ukierunkowanych na odpowiednia postawę obywatelską.

b) Współpraca z innymi nauczycielami:
- współorganizowanie imprez i uroczystości szkolnych zarówno wewnętrznych jak również promujących szkołę w środowisku lokalnym.

c) Popularyzowanie informacji o akcjach i przedsięwzięciach realizowanych w szkole:
- opracowanie i przekazanie informacji do zamieszczenia na stronie internetowej szkoły oraz w Kronice Szkolnej (w miarę potrzeb).

d) Włączenie się w organizację akcji charytatywnych na terenie placówki (zbiórka plastikowych nakrętek, zbiórki dla UNICEF, zbiórki zużytych baterii itp.).

Doskonalić kompetencje w związku z wykonywanymi obowiązkami, zwłaszcza w zakresie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych
(§ 7 ust.1 pkt.2)

1. Poszerzenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego doskonalenia zawodowego w celu podniesienia jakości pracy szkoły.
a) Aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli:
- uczestniczenie w posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
- uczestniczenie w radach szkoleniowych.
b) Samodzielne studiowanie literatury o tematyce pedagogicznej, psychologicznej i dydaktycznej.
c) Aktywny udział w poza szkolnym doskonaleniu nauczycieli - uczestniczenie w kursach, warsztatach, konferencjach o tematyce pedagogicznej, psychologicznej i dydaktycznej, np.:
- „Czy ‘specjalny’ znaczy ‘inny’ czy ‘wyjątkowy’? – warsztat o tolerancji w szkole.”
-„Metody pracy z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie”
-„Zajęcia rewalidacyjne wspierające rozwój ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”.

2. Doskonalenie umiejętności wykorzystania w pracy narzędzi informatycznych i multimedialnych.
a) Sporządzanie planów, scenariuszy zajęć oraz innych dokumentów przy pomocy komputera.
b) Opracowanie materiałów i pomocy dydaktycznych na zajęcia z wykorzystaniem programów komputerowych i Internetu m. in.:
- tworzenie kart pracy,
- poszukiwanie stron z grami i zabawami edukacyjnymi do wykorzystania podczas zajęć z uczniami,
- tworzenie prezentacji multimedialnych na zbiórki drużyny harcerskiej z zastosowaniem programu Microsoft Office PowerPoint.
c) Konsultacja oraz wymiana informacji z nauczycielami za pomocą poczty elektronicznej.
d) Korzystanie z zasobów multimedialnych, np.:
- biblioteka cyfrowa,
- portale edukacyjne,
- platformy edukacyjne z zakresu pedagogiki specjalnej.
e) Prowadzenie funpage’a drużyny harcerskiej na portalu społecznościowym, w celu ukazania podejmowanych działań, rozpowszechniania ich i zachęcania innych do zapoznania się rodzajami działalności drużyny.
f) Publikowanie efektów własnej pracy:
- opublikowanie planu rozwoju zawodowego na stronie portalu edukacyjnego;
- udostępnienie nauczycielom scenariuszy lekcji w wersji elektronicznej.

3. Doskonalenie warsztatu pracy, poszukiwanie nowych rozwiązań.
a) Udział w zajęciach otwartych realizowanych przez innych nauczycieli:
- poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań w zakresie dydaktyki i metodyki;
- poszukiwanie i wdrażanie nowych metod i form pracy z uczniami.
b) Dostosowanie metod aktywizujących do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości uczniów:
- indywidualizowanie procesu nauczania (realizacja zaleceń PPP),
- wykorzystanie w procesie dydaktycznym aktywnych metod nauczania (elementy kinezjologii edukacyjnej wg P. Dennisona, Edukacja przez Ruch D. Dziamskiej, Ruch Rozwijający W. Sherborne, Pedagogika Zabawy - Klanza),
- umiejętność zastosowania takich metod dydaktycznych, jak drama, burza mózgów, mindmapping, gry edukacyjne, gry terenowe, grupy zadaniowe.
c) Rozwój zainteresowań uczniów zdolnych oraz wspomaganie uczniów mających trudności w nauce:
- konsultacje indywidualne dla chętnych uczniów zdolnych (m. in. przygotowanie do konkursów),
- pomoc w nauce podczas realizowania godzin na świetlicy szkolnej, praca z uczniami wymagającymi pomocy.
d) Omawianie z rodzicami i uczniami efektów pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej:
- wykorzystanie wniosków do modyfikowania i doskonalenia procesu nauczania i wychowania.
e) Ocenianie skuteczności własnych działań w zakresie pracy dydaktycznej:
- podsumowanie pracy dydaktycznej,
- uzyskiwanie informacji zwrotnych od środowiska szkolnego (Dyrektor, opiekun stażu, nauczyciele, rodzice, dzieci).

4. Wykorzystanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego.
a) Modyfikowanie dotychczasowych działań dydaktycznych i wychowawczych m. in.:
- modyfikacja programów nauczania, rozkładów materiału,
- stosowanie nowych form i metod pracy z uczniami.
b) Dzielenie się zdobytą wiedzą z innymi nauczycielami.

Prowadzić zajęcia w obecności opiekuna stażu w wymiarze co najmniej 4 godzin w roku szkolnym oraz dyrektora szkoły w wymiarze co najmniej jednej godziny w okresie stażu oraz omawiać je z osobą, w której obecności zajęcia zostały przeprowadzone
(§ 7 ust.1 pkt.3)

1. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.
a) Opracowanie scenariuszy lekcji.
b) Konsultacje z opiekunem stażu.
c) Omówienie i analiza zajęć edukacyjnych w celu doskonalenia warsztatu pracy, określenia swoich mocnych i słabych stron.
d) Opracowanie wniosków do dalszej pracy i ich upowszechnienie.

2. Prowadzenie zajęć w obecności Dyrektora szkoły.
a) Opracowanie scenariusza lekcji.
b) Konsultacje z Dyrektorem szkoły.
c) Omówienie i analiza zajęć edukacyjnych w celu doskonalenia warsztatu pracy, określenia swoich mocnych i słabych stron.
d) Opracowanie wniosków do dalszej pracy i ich upowszechnienie.

3. Wykorzystanie w pracy metod aktywizujących ucznia.
a) Opracowanie scenariuszy lekcji z uwzględnieniem wybranych metod aktywizujących ucznia.

4. Wykorzystanie w pracy narzędzi multimedialnych, informatycznych.
a) Opracowanie scenariuszy lekcji z uwzględnieniem wybranych narzędzi multimedialnych, informatycznych.

5. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
a) Zapoznanie członków Komisji Przedmiotów Zawodowych z przeprowadzonymi zajęciami otwartymi i opracowanymi wnioskami do dalszej pracy.

Przeprowadzić co najmniej 2 godziny zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły, w której odbywa staż, oraz dokonać ich ewaluacji, w obecności, w miarę możliwości, nauczyciela-doradcy metodycznego w zakresie tych zajęć
(§ 7 ust.1 pkt.4)

1. Prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły.
a) Opracowanie scenariusza lekcji.
b) Konsultacje z doradcą metodycznym.
c) Ewaluacja zajęć edukacyjnych w celu doskonalenia warsztatu pracy, określenia swoich mocnych i słabych stron.
d) Opracowanie wniosków do dalszej pracy i ich upowszechnienie.
e) Opublikowanie samodzielnie opracowanego scenariusza zajęć.

2. Wykorzystanie w pracy metod aktywizujących ucznia.
a) Opracowanie scenariuszy lekcji z uwzględnieniem wybranych metod aktywizujących ucznia.

3. Wykorzystanie w pracy narzędzi multimedialnych, informatycznych.
a) Opracowanie scenariuszy lekcji z uwzględnieniem wybranych narzędzi multimedialnych, informatycznych.

4. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
a) Zapoznanie członków Komisji Przedmiotów Zawodowych z przeprowadzonymi zajęciami otwartymi i opracowanymi wnioskami do dalszej pracy.