Karty pracy zajęć rewalidacyjnych - zajęcia rozwijające kompetencje językowe u ucznia z autyzmem w szkole średniej

Karta pracy zajęć rewalidacyjnych – zajęcia rozwijające kompetencje językowe u ucznia z autyzmem w szkole średniej

1. Utwórz nowe wyrazy poprzez zamianę liter „m”, i „n” lub „o” i „a” w podanych słowach. Zapisz nowo utworzone wyrazy

szampan -
praca -
matura -
mowa -
sława -
stromy –
może -
salony –
słoma -
parada -

2. Utwórz nowe wyrazy poprzez zamianę kolejności sylab w podanych słowach

- ciekawy -
liście -
kaszel -
baszta -
siwi -
pralka -
katar -
ryba -
mata -
dzieje -

3. W podanych wyrazach zamień spółgłoski dźwięczne na bezdźwięczne. Zapisz nowo powstałe wyrazy.

dama -
dzień -
żal -
wrak -
bal -
koza -
żbik -
rada -
korzenie -
gazeta -
dusza -
noże -
źle -

Opracowanie: Anna Zajko

------------------------------------------------------------------------------

Karta pracy zajęć rewalidacyjnych – zajęcia rozwijające kompetencje językowe u ucznia z autyzmem w szkole średniej

1. W podanych wyrazach zamień spółgłoski dźwięczne na bezdźwięczne. Zapisz nowo utworzone wyrazy

wydziera -
bączek -
mrugnąć -
badać -
strażak -
goniec -
gubić -
luba –
zgłębić –
srogi -
skarby -
drzazga -
radować -

2. Utwórz nowe wyrazy poprzez wyeliminowanie jednej litery z podanych słów. Zapisz nowo powstałe wyrazy

przeszkolony -
bakterie -
myślenie -
zaopatrywać -
zdanie -
ukrywać -
zagadywać -
gwoździk -
właśnie –
jedynak -
młoda -
odkrywać -

3. Utwórz nowe wyrazy poprzez zmianę kolejności liter w poniższych wyrazach

kosz -
plecak -
port -
derka -
stopa -
garby -
palce -
trasy -
puls -
żrący -
psy -
korki

Opracowanie: Anna Zajko

-------------------------------------------------------------------------------

Karta pracy – rozwijanie kompetencji językowej i komunikacyjnej u ucznia z autyzmem

ĆWICZENIE 1

Wymyśl jak najwięcej argumentów „Dlaczego warto mieszkać w mieście?”

MODYFIKACJA:
Możesz również dodatkowo wymyślać argumenty przeciwstawne (np. dlaczego nie warto mieszkać w mieście).

INSTRUKCJA:
W każdej kategorii wykreśl słowo niepasujące do pozostałych.
Przykłady:
1. Dlaczego warto mieszkać w mieście?
2. Dlaczego warto mieszkać na wsi?
3. Dlaczego warto spędzić wakacje nad morzem?
4. Dlaczego warto spędzić wakacje w górach?
5. Dlaczego warto nosić spodnie?
6. Dlaczego warto nosić spódnicę?
7. Dlaczego warto mieć psa?
8. Dlaczego warto mieć kota?

ĆWICZENIE 2

W każdej kategorii wykreśl słowo niepasujące do pozostałych

CZARNY BRĄZOWY PONURY GRANATOWY
PĄCZEK DROŻDŻÓWKA DŻEMIK KREMÓWKA
PALTO JESIONKA KANGURKA KAPTUR
DZIDA PIKA SZTYLET ROHATYNA
LAMPA ŚWIECA LATARKA REFLEKTOR
BULDOG MERYNOS RATLEREK BERNARDYN MALAMUT
BERNARDYN ZAKONNICA ALBERTYN KAMEDUŁA
KLAWESYN KLAWIKORD SKRZYPCE FORTEPIAN PIANINO
ANTARKTYDA AUSTRALIA GRENLANDIA EUROPA
UZBEKISTAN SYBERIA MONGOLIA CHINY

ĆWICZENIE 3
Do poniższych słów dopisz synonimy (słowa znaczące to samo).
KOLEŻANKA –
TAPCZAN –
IMPREZA –
MIŁY –
LICZBA –
POETA –
AUTOBUS –
KRZYK –
POGODNY –
PREZENT –
NUDNY – .
KŁÓTNIA –
ZŁY –
PACZKA –
WALKA –
KSIĄDZ –

Opracowanie: Anna Zajko

---------------------------------------------------------------------------------