Wiosna na wsi - wiejskie podwórko. Scenariusz zajęć obserwowanych przez dyrektora

Ośrodek tematyczny: Wiosna na wsi – Wiejskie podwórko

Grupa: 3-4 latki

Cele edukacyjne:
• Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań czytelniczych, poznanie wybranych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie oraz utrwalenie ich nazw, prawidłowe określanie położenia przedmiotów, ćwiczenia logopedyczne, ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, zastosowanie kodów QR
• Cele operacyjne (dziecko):
- uważnie słucha poleceń nauczyciela
- ćwiczy orientacje w stosunkach przestrzennych
- zna określenia: obok, na, nad
- rozpoznaje odgłosy wybranych zwierząt na podstawie odczytanych kodów QR
- uważnie słucha i ogląda teatrzyk
- podejmuje próbę odpowiedzi na pytania nauczyciela
- przelicza elementy w zakresie 5
Metody: czynne (zadań stawianych dziecku), oglądowa (pokaz), słowne (rozmowa, objaśnienia).
Formy organizacyjne: indywidualna, zbiorowa
Środki dydaktyczne: tablica magnetyczna, ilustracje do ćwiczenia orientacji przestrzennych; sylwety do opowiadania; makieta wiejskiego podwórka, koszyk z produktami, karty dźwiękowo-obrazkowe (kody QR)
Przebieg zajęć:
Część poranna:
1. Powitanie. Zapoznanie dzieci z celami zajęć.
2. „Co to za miejsce?” – wprowadzenie do tematu zajęć z wykorzystaniem zagadki i makiety wiejskiego podwórka. (Nauczyciel pokazuje dzieciom makietę, która zakryta jest chustą. Dzieci nie wiedzą co jest pod nią ukryte. Nauczyciel czyta zagadkę – Co to za miejsce? Następnie nauczyciel odkrywa makietę, dzieci oglądają wiejskie podwórko. Rozmowa w oparciu o przygotowaną dla dzieci makietę.
3. „Zwierzęta na wsi” – zabawa dźwiękonaśladowcza z wykorzystaniem kart dźwiękowo-obrazkowych (kody QR)
4. „Koszyk wiejskich dobroci” – zabawa sensoryczna z wykorzystaniem produktów otrzymywanych od zwierząt z gospodarstwa wiejskiego. Na początek dzieci otrzymują niespodziankę w postaci koszyka, którego zawartość jest im nie znana.
5. „Na wiejskim podwórku...” - ćwiczenie orientacji w stosunkach przestrzennych. (Nauczyciel na tablicy przyczepia domek. Zadaniem chętnego dziecka jest uzupełnienie obrazka wg wskazówek n-la)
6. „O zwierzątku zwanym osiołkiem” – wysłuchanie teatrzyku sylwetowego na podstawie fragmentów opowiadania Agnieszki Galicy.
Część popołudniowa:
7. „Prosiaczki” – zabawa matematyczna (liczenie elementów w zakresie 5)

W trakcie zajęć nauczyciel w zależności od pracy dzieci, może wprowadzić zabawę jako przerywnik w trakcie zajęć np. zabawa paluszkowa „Pięć małych małpek”, piosenkę itd.

Ewaluacja: Jeżeli podobały Wam się dzisiejsze zajęcia zapiejcie jak koguty.