Mój przyjaciel pies. Scenariusz zajęć obserwowanych w grupie dzieci 5-letnich

Tematyka obserwacji:
Kształcenie u dzieci kompetencji kluczowych – samodzielność, kreatywność, innowacyjność dzieci w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności
Temat: Mój przyjaciel pies
Cel ogólny:
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne
Dziecko:
Fizyczny obszar rozwoju dziecka:
- wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, dba o czystość i porządek przy swoim miejscu pracy;
- uczestniczy w zabawach ruchowych, muzycznych, z czworakowaniem;
Społeczny obszar rozwoju dziecka:
- wdrażanie do przestrzegania przyjętych zasad podczas zajęć;
- wypowiada się na temat psich zwyczajów – poszanowanie dla zwierząt;
- rozwijanie opiekuńczego stosunku do zwierząt;
- dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę;
Poznawczy obszar rozwoju dziecka:
- prawidłowo i sprawnie posługuje się nożyczkami;
- wypełnia ograniczoną konturem powierzchnię ścinkami wełny (wełna pocięta przez dzieci dzień wcześniej);
- prawidłowo i sprawnie posługuje się pędzlem i klejem:
- odpowiada na pytania, rozwiązuje zagadki;
Środki dydaktyczne:
Ilustracja psa do zagadki, szarfy, kartki z rysunkiem psa, pocięta włóczka przygotowana przez dzieci dzień wcześniej, klej, pędzelki, fartuszki, nożyczki (w przypadku, gdy zabraknie dzieciom pociętej włóczki), spinacze, sznurek.
Środki audiowizualne:
Radiomagnetofon, płyta CD
Metody:
Czynna, słowna
Formy:
Praca z całą grupą, indywidualna

Przebieg zajęć:
1.Zabawa ze śpiewem na powitanie ,,Przywitamy się wesoło”
Dzieci stoją w kole – śpiewają piosenkę na powitanie pt. „Przywitamy się wesoło” – podczas śpiewu rytmicznie klaszczą, tupią, a w czasie refrenu piosenki cwałują.

Przywitamy się wesoło zaklaszczemy raz, dwa, trzy,
Przywitamy się wesoło zaklaszczemy ja i ty.
Przywitamy się wesoło już tupiemy raz, dwa, trzy,
Przywitamy się wesoło już tupiemy ja i ty.
Hop, hop dzień dobry, witam wszystkich was
Cwałujemy jak koniki już muzyka woła nas. /2x

2.Rozwiązanie zagadki. Rozmowa nauczyciela z dziećmi, swobodne ich wypowiedzi.
Wskazanie na tablicy zdjęcia zwierzątka będącego rozwiązaniem zagadki.
Jest to bardzo czujne zwierzę, w nocy domu pilnie strzeże. Usłyszycie go z daleka, gdy na obcych głośno szczeka. (pies)
Wypowiedzi dzieci o tym, czy lubią zwierzęta, jakie znają rasy psów, jakie odgłosy wydają psy, czy dzieci mają psa w domu.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich psów lub psów członków rodziny: ich wyglądu, imion, ulubionych zabaw, upodobań.
Wypowiedzi dzieci o tym, na czym polega opieka nad psem (spacery, zabawa, przygotowywanie jedzenia, szczotkowanie sierści – zwrócenie uwagi na to, że niektóre psy nie mają sierści tylko włosy, wizyty u weterynarza, kąpiel). Zwracanie uwagi na to, jakie czynności mogą wykonywać same dzieci, a jakie – wspólnie z dorosłymi.
Uświadomienie dzieciom, że istnieją schroniska dla zwierząt: czy dzieci wiedzą dlaczego powstają takie schroniska, jak czują się tam zwierzęta.
3.Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Pieski – na spacer! Pieski – do budy!
Na hasło: Pieski – na spacer! dzieci-pieski poruszają się na czworakach pomiędzy szarfami rozłożonymi na podłodze. Hasło: Pieski – do budy! jest sygnałem do zajęcia miejsca w najbliższej szarfie – budzie – w przysiadzie, z rękami zgiętymi w łokciach – pieski służą.
4.Wełniany piesek – wyklejanie sylwety psa kawałkami pociętej włóczki.
Wykonanie pracy plastycznej.
• Pokaz i omówienie sposobu wykonania pracy przez nauczyciela.
Rozmowa na temat właściwości wełny (czy jest miękka, szorstka); Jaką sierść mają psy, czy są jednokolorowe, jakie są ich cechy charakterystyczne.
• Samodzielne działania dzieci: pocięte dzień wcześniej na małe kawałki włóczki w kolorach psiej sierści; smarowanie rysunku klejem przy pomocy pędzelka; przyklejanie włóczki. Zwracanie uwagi na dokładne pokrycie całej powierzchni rysunku; oglądanie powstałych piesków, nadawanie im imion przez dzieci.
5.Ewaluacja zajęć
Wystawa psich prac – przyczepianie za pomocą spinaczy swoich prac na sznurku.
Pytania do dzieci:
- Która praca wam się najbardziej podoba i dlaczego?