Plan rozwoju nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień awansu nauczyciela dyplomowanego

Cel podstawowy podejmowanego stażu:
uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego
Cele szczegółowe:
pogłębianie wiadomości i rozwijanie swoich umiejętności zawodowych
podniesienie jakości własnego warsztatu pracy oraz jakości pracy szkoły
rozwój osobisty

§ 8 ust. 3 pkt 1.

Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych i informatycznych, sprzyjających procesowi uczenia się

1. Rozwijanie kompetencji językowych wśród uczniów, prowadzenie zajęć z uczniami z wykorzystaniem różnorodnych metod aktywizujących takich jak burza mózgów, metoda projektu, drzewko decyzyjne, gry dydaktyczne itp.

2. Przeprowadzenie wśród uczniów badań diagnostycznych, badanie przyrostu wiedzy i umiejętności poprzez testy diagnozujące, testy kompetencji z języka angielskiego

3. Poszerzanie wiedzy oraz rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów, przygotowywanie tematycznych prezentacji multimedialnych (PowerPoint), wykorzystywanie multibooków, zasobów YouTube i tym podobnych stron, portali i blogów o tematyce anglojęzycznej, tworzenie z uczniami filmów i komiksów

4. Stosowanie i doskonalenie technik komputerowych i informacyjnych: przygotowywanie pomocy dydaktycznych, narzędzi pomiaru dydaktycznego przy pomocy komputera, przygotowywanie dokumentów szkolnych, konspektów, scenariuszy przy pomocy komputera, opracowywanie materiałów, artykułów, fotorelacji, sprawozdań na stronę internetową szkoły, stosowanie poczty elektronicznej, komunikatorów do kontaktu z innymi nauczycielami, rodzicami, placówkami i instytucjami
wykorzystywanie tablic interaktywnych podczas zajęć, wyszukiwanie różnorodnych materiałów, pomocy w zasobach internetowych, prowadzenie lekcji z wykorzystaniem programów multimedialnych, blogów, encyklopedii multimedialnych, wykorzystywanie internetu w celu pozyskania informacji na temat szkoleń, konferencji, awansu zawodowego, przepisów i aktów prawa oświatowego, ich aktualizacji oraz pozyskiwania informacji o ciekawych inicjatywach, projektach, konkursach, wykorzystywanie internetu w celu zgłaszania placówki do ogólnopolskich, lokalnych inicjatyw, korzystanie z internetowych kreatorów celem przygotowywania dyplomów, plakatów, zaproszeń, dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego, tworzenie niezbędnych dokumentów związanych z awansem zawodowym

5. Korzystanie z mediów społecznościowych oraz poczty elektronicznej: komunikacja z innymi nauczycielami, przedstawicielami instytucji działających na rzecz oświaty, uczniami i rodzicami za pomocą poczty elektronicznej, dostępnych komunikatorów, telefonów, fax, itp..

6. Udział w formach doskonalenia i stosowanie wiedzy i umiejętności do doskonalenia warsztatu pracy: udział w kursach, webinariach, konferencjach na temat metodyki nauczania, wykorzystywania technologii informacyjnej w edukacji, systematyczne śledzenie stron internetowych przydatnych w pracy nauczyciela, poznawanie nowych aplikacji i programów

7. Wykorzystywanie w pracy metod aktywizujących ucznia sprzyjających uczeniu się : stosowanie w procesie dydaktycznym metod aktywizujących ucznia :
-praca w grupie (pierwsze zajęcia z uczniami);
-metoda „Śniegowej kuli” ;
-„Burza mózgów”;
-„Drama”;
-„Technika niedokończonych zdań”;
-„Mapa mentalna”;
-„Technika drzewa decyzyjnego”;
-„Metoda projektu”.

§ 8 ust. 3 pkt.2

Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie zajęć otwartych, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć dla nauczycieli

1. Przeprowadzenie co najmniej 3 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli, dokonanie ich ewaluacji, w obecności, w miarę możliwości, nauczyciela-doradcy metodycznego w zakresie tych zajęć lub przedstawiciela organu sprawującego nadzór pedagogiczny, przeprowadzenie zajęć otwartych z języka angielskiego dla zainteresowanych nauczycieli w oparciu o opracowane scenariusze lekcji, omówienie z nauczycielami przebiegu zajęć

2. Upowszechnianie i promocja własnych doświadczeń, metod i efektów pracy; publikowanie na grupach metodycznych, anglojęzycznych, stronach www dla nauczycieli scenariuszy lekcji, projektów, innowacji, scenariuszy uroczystości szkolnych oraz zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego, publikowanie przebiegu i efektów projektów, innowacji, przedsięwzięć na stronach internetowych, portalach

3. Współpraca wewnątrzszkoln: aktywny udział w pracach zespołów zadaniowych, organizacja i współorganizacja uroczystości szkolnych, apeli okolicznościowych, projektów, wycieczek, wyjazdów i wyjść pozaszkolnych, przekazywanie wiadomości zdobytych na szkoleniach w ramach spotkań zespołu nauczycieli, opracowanie i udostępnianie nauczycielom scenariuszy zajęć, kart pracy, narzędzi pomiaru dydaktycznego itp., dzielenie się z nauczycielami umiejętnością efektywnego poszukiwania materiałów w zasobach internetu, pomoc w posługiwaniu się sprzętem multimedialnym oraz obsłudze komputera i programów komputerowych, współpraca z Samorządem Uczniowskim.

4. Udział w procesie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli: udział w konferencjach i szkoleniach, przeprowadzenie co najmniej jednego szkoleniowego posiedzenia Rady Pedagogicznej z zakresu korzystania z aktywnych metod nauczania.

5. Opracowanie do wykorzystania w szkole i na forach internetowych planów dydaktycznych, scenariuszy zajęć, itp.
Udostępnianie opracowanych własnych materiałów w bibliotece szkolnej i na forach internetowych do wykorzystania przez nauczycieli.

§ 8 ust.3 pkt. 3

Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych

1. Rozwijanie wszechstronnych zainteresowań i zdolności dzieci i młodzieży: przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, organizacja i współorganizacja konkursów z języka angielskiego, prowadzenie rozwijających zajęć dodatkowych pozalekcyjnych o tematyce anglojęzycznej, przygotowywanie apeli, uroczystości szkolnych, rozwijanie zainteresowań poprzez organizowanie wycieczek edukacyjnych, rozwijanie kreatywności uczniowskiej poprzez podejmowanie różnych inicjatyw w ramach działalności Samorządu Uczniowskiego, przygotowywanie gazetek tematycznych związanych z językiem angielskim w sali i na korytarzu, eksponowanie prac uczniowskich na wystawach w sali, korytarzu szkolnym, na stronie internetowej

2. Udział w akcjach i zbiórkach charytatywnych: włączanie się w akcje charytatywne organizowane przez SU i inne przeprowadzane na terenie szkoły

3. Pomoc uczniom w przezwyciężaniu trudności szkolnych.: indywidualizowanie procesu nauczania na poszczególnych lekcjach, zróżnicowanie stopnia trudności zadań dla uczniów, prowadzenie zajęć dodatkowych zgodnie z zapotrzebowaniem, realizacja zaleceń ppp, dostosowywanie wymagań do indywidualnych potrzeb

4. Promocja szkoły w środowisku lokalnym: zamieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów i ważnych wydarzeniach z życia szkoły na stronie internetowej szkoły, przygotowywanie materiałów do szkolnej kroniki, opieka nad tablicą ze zdjęciami „Z życia szkoły” przy wejściu do szkoły.

§ 8 ust. 4 pkt. 4 a
Opracowanie i wdrożenie programu, innowacji lub innych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych z oświatą, powiązanych ze specyfiką szkoły, w szczególności na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

1. Opracowanie i wdrożenie programu zajęć pozalekcyjnych: gromadzenie materiałów niezbędnych do opracowania programu koła języka angielskiego oraz merytoryczne opracowanie jego treści.

2. Opracowanie i realizacja programu własnego: opracowanie programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z języka angielskiego, praca z uczniami posiadającymi zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej – dostosowanie wymagań do możliwości ucznia.

§ 8 ust. 3 pkt 4b
Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela-doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych – także nauczyciela-konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystyczne

1. Pełnienie funkcji przewodniczącego zespołu nauczycieli: przygotowanie i organizowanie spotkań w ramach zespołu, koordynowanie pracami zespołu, przekazywanie członkom zespołu wszelkich materiałów i informacji dotyczących realizowanych zadań i celów, współpraca z dyrektorem szkoły, któremu przynajmniej dwa razy w roku przedstawiane są rezultaty pracy zespołu, prowadzenie dokumentacji poświadczającej pracę zespołu i podejmowane działania, składanie radzie pedagogicznej oraz innym podmiotom określonym przez dyrektora szkoły sprawozdania z działalności zespołu w formie ustalonej przez dyrektora szkoły, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów: organizacja konkursów przedmiotowych i tematycznych, opracowywanie IPET-ów dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.