Plan rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego

I. Cele stażu

Cel główny:
uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego

Cele szczegółowe:
1. Doskonalenie własnego warsztatu pracy.
2. Zdobycie nowych kwalifikacji i umiejętności.
3. Poznanie i pogłębienie współpracy ze środowiskiem lokalnym.
4. Szersze wykorzystanie w zakresie prowadzenia zajęć metod aktywizujących ucznia.
5. Dzielenie się z innymi nauczycielami doświadczeniami.
6. Prowadzenie ewaluacji własnych działań i wyciąganie z niej wniosków.
7. Stosowanie na co dzień przepisów prawa i regulaminów.
8. Aktywne wykorzystanie podczas zajęć technik cyfrowych.

§7 ust. 2 pkt 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 9e ust. 3 Karty Nauczyciela – uzyskanie pozytywnych efektów w zakresie realizacji zadań odpowiednio na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w związku z zajmowanym stanowiskiem lub pełnioną funkcją;

1.Podnoszenie własnych kwalifikacji zawodowych poprzez uczestnictwo w różnego typu formach doskonalenia zawodowego: wewnątrzszkolnym oraz organizowanym poza szkołą.

•Uczestnictwo w radach szkoleniowych organizowanych na terenie szkoły.
•Udział w warsztatach metodycznych, kursach i szkoleniach organizowanych przez instytucje zewnętrzne, np. WOM czy Metis. Cały okres stażu. Certyfikaty, zaświadczenia potwierdzające udział w szkoleniach i konferencjach.

2.Zorganizowanie wycieczki tematycznej do krajów niemieckiego obszaru językowego. Przygotowanie planu wycieczki i jej zorganizowanie w oparciu o obowiązujące regulaminy i przepisy. W okresie odbywania stażu. Dokumentacja wycieczki szkolnej.
3.Podjęcie współpracy z organizacjami zajmującymi się wspieraniem dwujęzyczności i propagowaniem języka niemieckiego. Korzystanie z oferty zajęć i warsztatów organizowanych przez Dom współpracy polsko-niemieckiej w Gliwicach oraz Goethe-Institut.
4.Rozwijanie kompetencji językowych uczniów poprzez ich przygotowanie do konkursów pozaszkolnych. Prowadzenie koła języka niemieckiego dla uczniów zdolnych.
5.Umożliwienie uczniom weryfikacji swojej wiedzy i skonfrontowania jej z innymi poprzez zorganizowanie szkolnego konkursu języka niemieckiego. Przygotowanie testu konkursowego, przeprowadzenie konkursu, zaprojektowanie dyplomów i pozyskanie drobnych nagród dla zwycięzców. 3 razy w okresie odbywania stażu. Testy konkursowe, dyplomy.

§7 ust. 2 pkt 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględnienie ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
1.Indywidualizacja pracy z uczniem.
•Zapoznanie się z orzeczeniami z poradni psychologiczno-pedagogicznej i ich uwzględnienie w codziennej pracy z uczniem.
•Przygotowanie kartkówek i testów, dostosowanych do indywidualnych potrzeb uczniów.
•Indywidualizacja pracy na lekcjach, dostosowanie form i metod pracy do potrzeb uczniów. Cały okres stażu.
2.Zdobywanie wiedzy na temat środowiska uczniów.
•Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami.
•Rozmowy z wychowawcami klas oraz pedagogiem szkolnym.
3.Praca z uczniem zdolnym. Przygotowanie w ramach kółka języka niemieckiego do konkursów i olimpiad.
4.Praca z uczniem słabym. Pomoc w ramach zajęć dodatkowych, wyrównujących braki.

§7 ust. 2 pkt 3
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia;
1.Doskonalenie własnego warsztatu pracy w zakresie znajomości i umiejętności wykorzystania metod aktywizujących w codziennej pracy z uczniami.
•Udział w szkoleniach z zakresu metod aktywizujących.
•Zdobywanie wiedzy w tym zakresie z wykorzystaniem zasobów internetu.
2.Prowadzenie zajęć z uczniami, z udziałem dyrektora i innych nauczycieli z wykorzystaniem metod aktywizujących. Zastosowanie metod aktywizujących na lekcjach, zwiększając zarówno atrakcyjność, jak i przyswajalność prezentowanego materiału.

§7 ust. 2 pkt 4
Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy;
1.Prowadzenie analizy wartości przeprowadzonych przez siebie zajęć w odniesieniu do trzech aspektów: treści lekcji, metod pracy oraz atmosfery panującej na zajęciach.
•Stosowanie śródlekcyjnych pytań kontrolnych, kart pracy.
•Tworzenie kart ewaluacyjnych z pytaniami niedokończonymi.
•Zastosowanie raz w semestrze ankiety badającej atmosferę na zajęciach.
2.Weryfikacja stosowanych na lekcjach metod i form pracy z uczniem. Wcielenie w życie wyników ewaluacji własnej pracy i poprawa i doskonalenie warsztatu pracy.

§7 ust. 2 pkt 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;
1.Przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu. Przygotowanie scenariusza lekcji, przeprowadzenie ich a następnie omówienie z opiekunem stażu.
2.Prowadzenie 1 godziny zajęć w okresie stażu w obecności dyrektora szkoły. Przygotowanie scenariusza lekcji, przeprowadzenie jej i omówienie z dyrektorem szkoły.
3.Przeprowadzenie 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły. •Przygotowanie scenariusza lekcji otwartej, przeprowadzenie jej.
•Dzielenie się uwagami i wskazówkami odnośnie przeprowadzonej lekcji z innymi nauczycielami.
4.Uczestniczenie w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego oraz w lekcjach otwartych prowadzonych przez nauczycieli szkoły.
•Korzystanie z oferty wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia zawodowego.
•Udział w lekcjach otwartych organizowanych przez nauczycieli szkoły.
•Korzystanie ze wskazówek i doświadczeń innych nauczycieli.

§7 ust. 2 pkt 6
Umiejętność uwzględnienia w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych;
1.Realizacja zadań w pracy z uczniami zgodnie ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym. Analiza szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego, stosowanie jego założeń w codziennej pracy z uczniem.
2.Organizacja pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
•Współpraca z pedagogiem szkolnym.
•Zaznajomienie się na początku roku szkolnego z orzeczeniami poradni psychologiczno -pedagogicznej uczniów.
•Wdrażanie zaleceń poradni w praktykę nauczycielską.
•Przygotowanie kartkówek oraz testów dostosowanych do potrzeb uczniów.
•Prowadzenie lekcji w sposób umożliwiający jej odbiór różnymi kanałami sensorycznymi, a przez to zwiększając jej przyswajalność przez uczniów słabych.
3.Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców.
•Kontakt z rodzicami poprzez e-dziennik.
•Rozmowy indywidualne podczas konsultacji.
•Rozmowy z wychowawcami oraz pedagogiem szkolnym.
•Obserwowanie uczniów na zajęciach i reagowanie na bieżąco na ich zachowanie.
4.Diagnozowanie zainteresowań uczniów i ich rozwijanie.
• Obserwacja, prowadzenie rozmów z uczniami i ich rodzicami na temat ich zainteresowań.
•Prowadzenie kółka dla uczniów zdolnych.
5.Pomoc w organizowaniu i przygotowaniu imprez oraz konkursów szkolnych.
•Pomoc przy opracowaniu scenariuszy, materiałów i dekoracji do imprez szkolnych.
•Planowanie oraz współorganizacja Dnia Języków Obcych.
•Praca z dziećmi przy przygotowaniu ich do imprez szkolnych.

§7 ust. 2 pkt 7
Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
1.Analiza przepisów prawa oświatowego. Zaznajomienie się z następującymi aktami prawnymi:
Kartą Nauczyciela, Rozporządzeniem MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego, Ustawą o systemie oświaty.
2.Zapoznanie się z najważniejszymi dokumentami dotyczącymi funkcjonowania, organizacji i zadań szkoły. Analiza dokumentacji wewnątrzszkolnej: statutu, programu wychowawczo-profilaktycznego, wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
3.Zaznajomienie się z przepisami oraz regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa podczas organizacji wyjazdów oraz wyjść ze szkoły. Posługiwanie się przepisami oraz regulaminami w praktyce szkolnej.
4.Aktywne uczestnictwo w tworzeniu podstawowych dokumentów szkolnych. Praca nad podstawowymi dokumentami szkolnymi, takimi jak Przedmiotowy System Oceniania, Statut Szkoły itp.

§7 ust. 2 pkt 8
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych;
1.Wykorzystanie w codziennej pracy nauczyciela technik multimedialnych, zasobów internetowych, aplikacji edukacyjnych i innych możliwości współczesnych technik informatycznych.
•Tworzenie prezentacji multimedialnych na potrzeby lekcji, ułatwiających uczniom zapamiętanie przekazywanej wiedzy.
•Przygotowanie wzorów kartkówek oraz testów na komputerze.
•Tworzenie autorskich kart pracy.
•Przygotowanie gier dydaktycznych.
•Urozmaicanie lekcji poprzez stosowanie gier i zabaw z wykorzystaniem internetu, np. Kahoot.
•Wyszukiwanie materiałów dydaktycznych dla uczniów.
•Poznanie nowych aplikacji i ich wykorzystanie na lekcji.
•Pogłębienie wiedzy na temat dotychczas stosowanych programów komputerowych.
•Wzbogacanie własnego warsztatu pracy poprzez lekturę czasopisma dostępnego w internecie „Języki obce w szkole” skierowanego do nauczycieli języków obcych.
2.Wykorzystanie w czasie lekcji współczesnych urządzeń elektronicznych.
Urozmaicenie prowadzenia lekcji poprzez zastosowanie tablicy multimedialnej, komputera przenośnego, tabletu, smartfonu.
3.Podnoszenie kwalifikacji zawodowych poprzez wykorzystanie możliwości współczesnych technik informatycznych i komunikacyjnych. Uczestnictwo w trakcie trwania stażu w kursach e-learningowych, webinariach, e-konferencjach.
4.Wykorzystanie narzędzi informatycznych do wspierania i ułatwienia codziennej pracy.
•Korzystanie z e-dziennika i wykorzystanie go do komunikacji i przekazywania informacji uczniom i rodzicom.
•Komunikowanie się przy wykorzystaniu internetu z wydawnctwami, organizatorami konkursów, projektów oraz do wymiany informacji z innymi nauczycielami.
5.Upowszechnianie w sieci, promowanie i dzielenie się z innymi nauczycielami doświadczeniami, scenariuszami zajęć oraz metodami i formami pracy. Publikacja na portalu Edux.pl scenariuszy lekcji.
6.Stworzenie portalu w formie e-korepetycji umożliwiającego komunikację nauczyciela z uczniem, motywującego do nauki języka niemieckiego i zwiększającego jego wiedzę na temat świąt, tradycji i obyczajów krajów niemieckojęzycznych.
• Udostępnienie linku do strony e-korepetycje.
•Publikowanie zadań dla uczniów, quizów, zadań powtarzających i utrwalających omawiany na lekcjach materiał.
•Zamieszczanie raz w miesiącu pytań konkursowych dotyczących kultury i historii krajów niemieckojęzycznych.