Kałużowe zabawy

1. Prowadząca : Julita Błyszczak
2. Data 22.05.2022r.
3. Grupa: 3 latków
4. Temat kompleksowy : Wieje i pada
5. Temat : „Kałużowe zabawy”.
6. Treści programowe:
a) Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
b) Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci
c) Wspomaganie rozwoju mowy dziecka
d) Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
e) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną
f) Wychowanie przez sztukę, różne formy plastyczne

7. Cele ogólne :

 Rozwijanie koordynacji słuchowo- ruchowej
 rozwijanie sprawności manualnych
 doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej
 Porównywanie liczebności zbiorów poprzez łączenie elementów w pary
 Utrwalenie nazw kolorów
 Doskonalenie liczenia
 Uważne słuchanie utworu

8. Cele operacyjne :

 Dziecko dostrzega różnice
 Dziecko wie, jak wyglądają kolory
 Dziecko estetycznie wykonuje prace plastyczne
 Dziecko potrafi słuchać

9. Metody :
 metoda aktywna
 metoda oparta na działaniu
 zabaw ruchowych
 słowna: rozmowa

10. Formy : z całą grupą, indywidualna
11. Rodzaj aktywności dzieci :
 matematyczna
 ruchowa, fizyczna
 plastyczna
 językowo- literacka

12. Pomoce : sylwety par kaloszy różniące się kolorami i wzorami, wiersz U. Piotrowskiej „Kalosze i deszcz”, kredki, karty pracy, woreczki gimnastyczne, chusta animacyjna, drążki i koła gimnastyczne.
13. Przebieg zajęcia :
a) Zabawa na przywitanie wg W. Sherborne
Na słowa nauczyciela dzieci witają się, czyli dotykają się wymienionymi częściami ciała: „Witają się nasze ręce, witają się nasze stopy, witają się nasze czoła, witają się nasze brzuszki”.
b) „Kolorowe kalosze”- zabawa dydaktyczna. Dobieranie w pary kaloszy w różnych kolorach i wzorach oraz układanie ich w szeregu. Liczenie par kaloszy i określanie ich liczby liczebnikiem. Określanie kolorów i wzorów pierwszej, drugiej i trzeciej itd. Pary kaloszy.
c) „Po kałużach”- zabawa z elementem skoku. N. układa kółka na podłodze, dzieci przeskakują kolejno wszystkie koła obunóż, następnie przeskakują przez drążek i podają N. parę kaloszy w odpowiednim kolorze.
d) Kalosze i deszcz- słuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej. Udzielanie odpowiedzi na pytania N. „Jakie buty skakały przez kałuże?, O co prosiły deszczyk?, Na co lubił patrzeć deszczyk?. Wypowiedzi dzieci związane z ich doświadczeniami dotyczącymi chodzenia w kaloszach.
e) „Pada deszcz- świeci słońce”- zabawa orientacyjno porządkowa. Dzieci biegają w tempie podanym przez N. na bębenku. Na hasło: „Słońce świeci! dzieci cieszą się i wesoło podskakują. Na hasło: „ Pada deszcz! zatrzymują się, naśladują ruchy otwierania parasola i idą pod parasolem.
f) „Chowamy się pod parasol”- zabawa z chustą animacyjną. Przebieg: Dzieci chwytają brzeg chusty prawą ręką i chodzą z nią dookoła spokojny krokiem. Na hasło: „ Chowamy się pod parasol!” dzieci kryją się pod chustą. Przy powtórzeniu zabawy dzieci chwytają brzeg chusty lewą ręką.
g) Kalosze i szale– wykonanie ćwiczenia w kartach. Kończenie rysowania i kolorowania kaloszy i szali. Nalepianie na kaloszach brakujących części. Pod kaloszami i wokół nich rysowanie kałuż i błota.
h) Podsumowanie dnia poprzez rozwiązywanie zagadek.
„Co to jest? Odgaduj!
Leci tylko w dół.
Jest tylko na dworze.
Suchy być nie może. (deszcz)

Jakie obuwie do tego służy,
Żebyś mógł nie moczyć nóg w kałuży? (kalosze)