Program zajęć przyrodniczych

CEL OGÓLNY :
Głównym zadaniem programu jest zachęcenie dzieci do pogłębienia wiedzy o otaczającym świecie przyrody oraz kształtowanie postaw proekologicznych.
CEL OPERACYJNY: UCZEŃ:
• Dzieli się informacjami na temat powietrza, wody.
• Bierze aktywny udział w przeprowadzanych eksperymentach i wyciąga z nich wnioski.
• Obserwuje zmiany zachodzące w środowisku – w najbliższej okolicy.
• Dobiera techniki obserwacji oraz urządzenia obserwacyjne w zależności od obiektów.
• Rozbudza ciekawość poznawczej wobec otaczającej rzeczywistości.
• Rozbudza ciekawość świata.
• Samodzielnie dochodzi do wiedzy.
• Wykazuje postawę badawczą i poszukiwawczą.
• Wykazuje własną inwencję.
• Twórczo rozwiązuje problemy.
• Jest otwarty na nowe doświadczenia.
• Nabywa wiedzę w sposób atrakcyjny i bardziej trwały.
• Pogłębia umiejętności analizowania i wnioskowania.
• Poznaje właściwa postawę względem życia organizmów hodowlanych.
• Przygotowuje się do konkursów przyrodniczych.
• Bierze udział w wykonywaniu zadań o charakterze proekologicznym.
• Uczy się poprzez zabawę.

FORMA PRACY:
• Praca zespołowa
• Praca indywidualna
• Zajęcia w terenie.
METODY:
• Obserwacja
• Problemowa
• Dyskusja
• Gry i zabawy
• Praktyczno – laboratoryjna z mikroskopem
• Praca z literatura
• Projektu
Środki dydaktyczne
• okazy naturalne
• okazy martwe
• filmy
• programy multimedialne
• książki popularnonaukowe
• atlasy, albumy
• schematy, plansze

Tematyka zajęć:
1.Co to jest przyroda i w jaki sposób poznajemy przyrodę?
2.Rola zmysłów człowieka w poznawaniu przyrody-doświadczenia.
3.Poznanie elementów ożywionych i nieożywionych. Określenie cech istot żywych. Jak piją, jedzą i poruszają się rośliny? – doświadczenie.
4.Charakterystyczne cechy jesieni. Wycieczka w plener.
5.Dlaczego liście spadają z drzew? – film przyrodniczy.
6.Rozpoznawanie liści – zakładanie zielników.
7.Odbicia kory drzew. Jak zbudowane jest drzewo ?
8.Warzywa i owoce naszych sadów i ogrodów. Co to za owoc i warzywo? Rozpoznawanie owoców i warzyw po zapachu i kształcie.
9.Czy w owocach jest kwas?- doświadczenie.
10. Jak rozsiewają się nasiona? Film przyrodniczy.
11.Podróż przez roślinę – transport wody i substancji zawartych w roślinie. Doświadczenie z białym kwiatem i zafarbowaną wodą.
12.Przygotowanie zwierząt do zimy.
13.Miejsca snu zimowego zwierząt.
14.Czy śnieg jest czysty? Doświadczenie – badanie czystości śniegu.
15.Smog – współczesne zagrożenie.
16. Pomagamy ptakom przetrwać zimę . Zimujące ptaki – praca plastyczne.
17. Pomagamy ptakom przetrwać zimę. Robimy karmniki dla ptaków.
18.Już wiosna. Cechy charakterystyczne pory roku. Tworzenie lapbooków o wiośnie.
19.Powroty i przebudzenia w świecie zwierząt. Film przyrodniczy.
20.Wiosenne kwiaty chronione - album zdjęć.
21.Jak się otwiera kwiat?- doświadczenie.
22.Prowadzenie hodowli roślin. Obserwacja roślin, przygotowanie hodowli roślin takich jak: fasola, rzeżucha, zboża (pszenica, żyto ), prowadzenie notatek w dzienniczkach obserwacji: jak rośliny reagują na światło, prezentacja i wystawa prac (wiosna)
23.Jaką dziś mamy pogodę? – obserwacje meteorologiczne. Kalendarz pogody.
26.Znaczenie wody jako nieodzownego składnika życia, opis i wyjaśnienie na schemacie jak krąży woda w przyrodzie, wskazywanie na mapie i nazywanie rzek oraz jezior najbliższego regionu. Doświadczenia z wodą.
24.Woda słona i słodka. Ile wody jest na Ziemi?
25.Co to jest wyporność? Pływa czy tonie?- doświadczenie z plasteliną.
26.Jak wygląda góra lodowa? Zamrażanie wody.
27.Czym jest powietrze? Doświadczenia z powietrzem.
28.Ciepłe i zimne powietrze - doświadczenie z świeczką.
29.Czy powietrze ma siłę? Robimy papierowy wiatraczek.
30.Robimy wulkan.
31.Jak powstają kryształy soli? – hodowla kryształów soli.
32.Napełniamy balon bez dmuchania – doświadczenie z octem i sodą.
33.Tworzenie kącików ciekawostek przyrodniczych.
34.Realizacja tematów zgodnych z zainteresowaniami uczniów:– Dlaczego lubimy słodycze?– Dlaczego dinozaury wyginęły?– Kto rządzi w mrowisku?
UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU:
Program zajęć przyrodniczych opracowany został przy założeniu, że zajęcia obywać się będą raz na jeden tydzień przez wszystkie miesiące roku szkolnego. Dopuszcza się płynność w doborze tematów i liczby godzin przeznaczonych na realizację tematów. Możliwa jest rezygnacja z niektórych tematów bez ogólnej szkody dla koncepcji programu. Jednocześnie zakłada się możliwość zwiększonej realizacji tematów, jeśli oczekiwania nauczyciela i uczniów nie zostaną spełnione w zaplanowanym czasie. Rolą zajęć przyrodniczych jest doskonalenie nowych umiejętności poznawczych dzieci, stymulowanie rozwoju, pomoc w samorealizacji i budzenie zainteresowania światem nauki.