Książka - scenariusz tygodniowy

1. Co wiemy o książkach?

-zabawa w kole “Kogo brakuje?”
-zabawa “zrób to co ja”
-bajkoterapia
-ćwiczenia poranne
-powitanka
-”Książka”-nauka piosenki Metoda Dobrego Startu
-rozmowa na temat książek, oglądanie książek z biblioteczki grupowej- porównywanie/opisywanie ich wyglądu
-różne rodzaje książek-bajki, albumy, słownik
-zabawa ruchowa “książki na półkę”
-”Skarga książki” wiersz J. Huszcza- rozmowa na temat tekstu: jak należy traktować książki?
-”Książka”- ćwiczenie grafomotoryczne, tworzenie okładki do opowiadania o.....- dzieci wspólnie ustalają kto będzie głównym bohaterem książki
-”wieża z książek”-układanie książek jedna na drugiej; mierzenie wysokości za pomocą sznurka- praca w grupach
-zabawa w kole z wykorzystaniem klamerek-przekazywanie kartki
-”gdzie położyć książkę?”- pojęcia “na, obok, pod”

Dziecko:

-integruje się z grupą
-powtarza rytmicznie rymowankę
-wita się z dziećmi
-zna piosenkę
-opowiada na temat książek
-opisuje książki, porównuje ich wygląd
-bierze udział w zabawie ruchowej
-ćwiczy ruchy ręki, tworzy okładkę książki
-poznaje różne rodzaje książek
-współpracuje w grupie
-układa wieżę z książek, mierzy ją za pomocą sznurka
-utrwala pojęcia określające położenie przedmiotów

I1, I2, I5,I8
II3,II5,II7
III1,III2,III4
IV1, IV5, IV7, IV9, IV12, IV14,IV15

2. Dom książek

-zagadki słowne/obrazkowe na temat książek
-ćwiczenia grafomotoryczne przy piosence “Książka” z wykorzystaniem kaszy na tacce
-ćwiczenia poranne
-powitanka
-”Dom książek - biblioteka i księgarnia- rozmowa na podstawie ilustracji, wskazanie różnicy między biblioteką a księgarnią, jak należy zachowywać się w bibliotece
-”jestem w bibliotece/księgarni”- odgrywanie scenek
- “książka i jej bohater”- dopasowywanie bohaterów do odpowiedniej książki- praca w parach
-zabawa ruchowa ćwicząca orientację “książki na półce”-z szarfami
-”Moja ulubiona książka” - czytanie książek przyniesionych przez dzieci, omawianie ich, rozmowy na temat morału tych książek
- zabawa grafomotoryczna - układanie konturów książki używając dostępnych w sali przedmiotów np. Kasztany, patyczki , guziki itp.- praca w grupie

Dziecko:

-rozwiązuje zagadki
-ćwiczy ruchy ręki
-dba o sprawność fizyczną
-wita się z grupą
-zna pojęcia biblioteka, księgarnia, wskazuje różnice między nimi
-wie, jak należy zachowywać się w bibliotece
- odgrywa scenki
-dopasowuje bohatera do książki
-bierze udział w zabawie ruchowej
- słucha książek czytanych przez n-la
-odpowiada na pytania n-la
-układa kontur książki

I1, I2, I5, I8
II3, II5, II7
III1, III2, III7
IV1, IV3, IV5, IV8, IV11, IV12

3. Książki na półce

-zabawy w kole z piłką- rytmiczne przekazywanie piłki- szybko, wolno, zmiana kierunku
-zabawa rytmiczna z rymowanką “Książeczka”
-ćwiczenia poranne
-powitanka
- zabawy matematyczne z kodowaniem- układanie “książek” według kodu : utrwalanie kolorów, przeliczanie, porównywanie liczebności, rozumienie określeń “na, pod, nad, obok”
-zabawa ruchowa “szukamy pary”
- układanie rytmów obrazkowych
-”Nasza bajka” -próby stworzenia własnej bajki. Dzieci wybierają bohaterów bajki. Każde dziecko wymyśla fragment bajki z wybranym bohaterem – w razie potrzeby dziecko może wybrać karteczkę przygotowaną przez nauczyciela z pomysłem na kontynuacje bajki np. Kotek spotkał owieczkę
-rysowanie ilustracji do wymyślonej przez dzieci bajki

Dziecko:

-bierze udział w zabawie ruchowej
-zna pojęcia “szybko, wolno”
-zna tekst rymowanki
-dba o sprawność fizyczną
-wita się z grupą
-nazywa kolory, przelicza elementy, porównuje liczebność, stosuje określenia “mniej, więcej, tyle samo” oraz “na, pod, obok”
-układa rytmy według polecenia n-la oraz według własnego pomysłu
-wymyśla fragment bajki
-współpracuje z grupą
-rysuje ilustracje do książki

I1, I2, I5, I8
II3, II5, II7
III2, III5
IV1, IV2, IV3, IV5, IV7, IV11, IV15

4. Czytam książki

-zabawy z rymowanką “Książeczka”- rytmiczne powtarzanie słów, wystukiwanie rytmu za pomocą instrumentów, klaskania, mówienie rymowanki podczas marszu w miejscu, w obrębie koła
-oglądanie książek z grupowej biblioteki
-ćwiczenia poranne
-powitanka
-”Dlaczego lubimy bajki?”- burza mózgów
-”Zakładka do książki”- co to jest zakładka, do czego służy?
-dekorowanie zakładki według własnego pomysłu
-zabawa ruchowa “droga do biblioteki”- dzieci idą do biblioteki według poleceń n-la np. skacząc, powoli, naśladując lot samolotem itp.
- “nasza książka”- redagowanie książki wymyślonej przez dzieci- wykorzystanie ilustracji stworzonych przez dzieci, opisywanie ich, ustalenie kolejności wydarzeń, złożenie książki w całość, zrobienie okładki

Dziecko:

-zna rymowankę
-bierze udział w zabawach ruchowych
-dba o sprawność fizyczną
-ogląda książki z biblioteki
-wita się z grupą
-odpowiada na pytania n-la
-wie, czym jest zakładka do książki
-tworzy zakładkę wykorzystując dostępne materiały-wykleja, wycina, koloruje
-bierze udział w zabawie ruchowej
- pomaga w tworzeniu grupowej książki
-współpracuje z grupą

I1, I2, I5, I8
II3, II5, II7
III2, III5
IV1, IV3, IV5, IV7, IV11, IV19