Kolorowe pojemniki

​ TEMAT: „KOLOROWE POJEMNIKI ”

CELE OGÓLNE:
• kształtowanie postaw, zachowań i nawyków proekologicznych,
• uświadomienie konieczności segregowania odpadów do odpowiednich pojemników.

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
• rozumie potrzebę segregowania śmieci w gospodarstwie domowym i najbliższym otoczeniu,
• wie, że nie należy zaśmiecać środowiska naturalnego,
• potrafi posegregować odpady do odpowiednich pojemników zgodnie z przyjętym oznaczeniem kolorystycznym,
• poznaje sposoby zmniejszania objętości śmieci i rozumie potrzebę podejmowania takich działań,
• rozwija zmysł słuchu,
• odpowiednio reaguje na sygnał,
• stara się współpracować w grupie,
• rozwija sprawność motoryki małej i dużej,
• pamięta o przestrzeganiu zasad zachowania ładu i porządku na stoliku podczas pracy plastyczno – technicznej.

METODY:
- słowna: rozmowy, objaśnienia i instrukcje,
• praktyczna: zabawy ruchowe, realizacji zadań wytwórczych,
• oglądowa: obserwacja i pokaz.

FORMY:
• zbiorowa
• grupowa
• indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: kartonowe pudełka, bibuła (kolor niebieski, żółty, zielony), klej, napisy (papier, szkło, plastik), „śmieci” ( małe opakowania plastikowe, kartonowe, papierki, woreczki foliowe, plastikowe butelki, małe szklane buteleczki, słoiczki, zakrętki, itp..), tamburyn, rzeczywiste pojemniki do segregowania odpadów, tablica multimedialna, komputer, płyta DVD „Była sobie Ziemia”.

PRZEBIEG:

1. Prowadząca podaje cel zajęć zadając dzieciom pytania o konieczność dbania o środowisko naturalne: (rozmowa kierowania przez prowadzącą, która zwraca uwagę na poprawność wypowiedzi dzieci i odpowiednie zachowanie)

Dlaczego musimy dbać o przyrodę?
W jaki sposób człowiek może zaszkodzić przyrodzie?
Co robimy z odpadkami/śmieciami?
Co to jest segregacja? – wyjaśnienie trudnych słów

2. Prezentacja odpowiednio oznaczonych pojemników do segregowania śmieci znajdujących się na terenie szkoły (wewnątrz budynku). Prowadząca zaprasza dzieci na wycieczkę po szkolnym korytarzu. Zwraca uwagę na zachowanie ciszy.

3. „Nasze pojemniki do segregowania śmieci” – wykonanie pracy plastyczno technicznej (po powrocie do swojej sali). Prowadząca dzieli uczestników na trzy grupy. Każdej rozdaje po jednym dużym kartonie, bibułę w kolorze żółtym, zielonym i niebieskim (po jednym dla każdej grupy) i odpowiednio napisy – PLASTIK, SZKŁO, PAPIER (łącznie z obrazkiem uśmiechniętej buźki). Zadaniem każdej grupy jest obklejenie bibułą kartonu i naklejenie napisu na nim.

​ PLASTIK PAPIER SZKŁO

4. „Sprzątamy naszą planetę” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem zrobionych przez dzieci pojemników.
Prowadząca rozrzuca na dywanie przygotowane wcześniej „śmieci”. Dzieci dobrane w pary wyobrażają sobie, że spacerują po lesie, parku gdzie „ktoś” zachował się niegrzecznie i porozrzucał odpadki. Prowadząca gra na tamburynie, zadaniem dzieci jest uważne słuchanie jakie hasło wypowie prowadząca, gdy ustanie muzyka. Na odpowiedni sygnał, np. plastik jedna osoba z pary podnosi „odpowiedni śmieć”, a druga osoba wrzuca go do odpowiedniego pojemnika. Zabawa trwa do momentu gdy wszystkie odpadki będą posprzątane. Prowadząca zwraca uwagę dzieci na odpowiednie zmniejszenie objętości śmieci i wyjaśnia potrzebę wykonywania tych działań.
Po zabawie dzieci razem z prowadzącą sprawdzają czy śmieci są prawidłowo posegregowane.

5. W ramach odpoczynku prowadząca zaprasza dzieci do obejrzenia animowanego filmu edukacyjnego pt.” Co nas czeka jutro?” z serii „Była sobie Ziemia”, którego celem jest budowanie wizji ekologicznego świata.