Z ekologią na sportowo. Scenariusz zajęć świetlicowych dla klas I-III

Scenariusz zajęć świetlicowych dla klas I-III

Czas trwania zajęć: 45 min
Miejsce zajęć: boisko szkolne lub przestronny plac zabaw
Temat zajęć: "Z ekologią na sportowo".
Cele operacyjne: uczeń bierze czynny udział w konkurencjach przygotowanych przez nauczyciela, zgodnie pracuje w zespole, przestrzega zasad zabawy
Metody: Słowne: objaśnienia, instrukcje słowne, odczyt,
Czynne: metoda zadań stawianych dziecku, metoda współzawodnictwa
Oglądowe: obserwacja, pokaz, własny przykład nauczyciela,
Formy: grupowa jednolita, indywidualna jednolita, zbiorowa
Środki dydaktyczne: treść zagadek słownych, koperta z zagadkami, karty pracy z diagramem do wpisania hasła „ekologia”, długopis, lina, piłki koszykowe, łyżki stołowe oraz piłeczki do ping-ponga, książki w twardej oprawie, ringo, pachołki, szarfy lub skakanki do wyznaczenia linii startu, naklejki w kształcie listka przygotowane przez prowadzącą

Opis przebiegu zajęć:
Etap wstępny:
1. Powitanie dzieci w kole „iskierką przyjaźni” i zaproszenie do wspólnej zabawy poprzez podanie tematu / przebiegu zajęć. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że podzielone na dwie drużyny będą rywalizować między sobą o wygraną. Celem końcowym zabawy będzie odgadnięcie przez drużyny hasła utworzonego z liter, które zespoły będą zdobywać jako punkty za wygrane konkurencje.
2. Zweryfikowanie czy wszyscy uczestnicy zrozumieli sens zabawy. W razie potrzeby podanie ponownych objaśnień.
3. Podział uczestników na 2 grupy. Dzieci, stojąc w kole, odliczają kolejno od 1 do 2, po czym zapamiętują, do której z grup przynależą.
Prowadząca informuje dzieci o tym, że jeśli zgodnie się podzielą, to każda z drużyn otrzyma na start pierwszą literę hasła, czyli nie lada ułatwienie !
Etap główny: konkurencje w rzędach
4. Bieg z ringiem- Na sygnał prowadzącego pierwsze dzieci z rzędów biegną z ringiem trzymanym w ręku w kierunku pachołka, nadziewają ringo na pachołek, po czym okrążają go i biegną z powrotem do swoich rzędów. Następny zawodnik rozpoczyna bieg dopiero po otrzymaniu lekkiego uderzenia w wyciągniętą rękę od powracającego. Wyścig wygrywa zespół, w którym zawodnicy najszybciej ukończą rywalizację. Wygrana drużyna otrzymuje pierwszą kolejną literę hasła i wkleja ją do diagramu.
5. Wyścig z piłeczką ping-pongową–  Na sygnał nauczyciela pierwsze dzieci z rzędów wybiegają z linii startu, trzymając w rękach łyżki z piłeczkami. Biegną do pachołka, przy nim przykucają, wstają, a następnie wracają do swoich rzędów, (wciąż trzymając łyżki z piłeczkami w rękach). Mijając linię startu przekazują łyżki następnemu zawodnikowi. Wygrany zespół otrzymuje od prowadzącej trzecią literę hasła.
6. Marszobieg z książką – Na sygnał startu pierwsi zawodnicy ruszają w stronę pachołka z książką położoną na swojej głowie, starając się, by jej nie zrzucić. Okrążają pachołek i wracają z powrotem, przekazując książkę kolejnemu zawodnikowi. Jeśli książka spadnie, zawodnik rozpoczyna zadanie od nowa. Konkurencję wygrywa drużyna, która ukończy marsz jako pierwsza. Zwycięzcy otrzymują kolejną literę.
7. Bieg z kozłowaniem- zawodnicy kozłując piłkę koszykową, dobiegają do pachołka, po czym chwytają pikę w ręce, okrążają pachołek i wracają na miejsce. Następnie zabawa kontynuowana jest analogicznie do poprzednich konkurencji.
8. Przeciąganie liny- dzieci z jednej drużyny, ustawione gęsiego trzymają jeden koniec liny, zaś drugi koniec trzymają dzieci z drugiej drużyny. Na środku liny zawieszona jest kolorowa chustka. Na sygnał prowadzącego drużyny ciągną linę w swoją stronę do czasu, aż kolorowa chustka nie minie szarfy. Wygrywa zespół, który jako pierwszy przeciągnie przeciwników na swoje pole. 
9. Podpowiedź z koperty- ostatnie trzy litery hasła prowadząca podaje w formie zagadek:
„Jestem siódma w alfabecie. Wpiszcie mnie śmiało jeśli już wiecie.”
Po czym:
„Kolejna dziewiąta się wam kłania – zapiszcie mnie szybko, bez zawahania.”
Następnie:
„Ostatnia literą jest ta, którą jako pierwszą wymieniasz, gdy alfabet utrwalasz”.
Po wysłuchaniu poszczególnych zagadek drużyny naradzają się, po czym wpisują litery do diagramu.
Etap końcowy:
10. Dzieci zostają poproszone o naradzenie się w swoich drużynach w celu ustalenia hasła i zapisanie go na kartkach. Po upływie wyznaczonego czasu, drużyny zostają poproszone o podanie hasło.
11. Ochotnik wybrany przez prowadzącą ( najlepiej ze zwycięskiej drużyny ), odczytuje z kartki definicję hasła „EKOLOGIA”. Następnie chętne dzieci zostają poproszone o podanie krótkich przykładów ekologicznych zachowań, jakimi mogą jako dzieci wykazać się na co dzień.
Podsumowanie
12. Pochwalenie dzieci i podziękowanie za udział w zajęciach. Wręczenie każdemu uczestnikowi papierowej odznaki/naklejki o kształcie listka z napisem „JESTEM EKO”. Naklejkę uczestnicy mogą w danym dniu z dumą nosić np. na swoim ubraniu.

Wykonała: I.Szeliga-Nagiel