Projekt badawczy "Powietrze"

Projekt badawczy „Powietrze”
Cele projektu:
 zbadanie i opisanie właściwości powietrza
 wyjaśnienie znaczenia powietrza dla życia człowieka
 rozumienie potrzeby wietrzenia pomieszczeń
 poznanie sposobów wykorzystania powietrza przez człowieka
 wyjaśnienie znaczenia wiatru dla przyrody i człowieka
 dostrzeganie niszczącej siły wiatru
 poznanie wpływ działalności człowieka na czystość powietrza
 uzasadnienie konieczności dbania o czystość powietrza
Realizowane treści zawarte były w 4 zadaniach:
1. Poznanie właściwości powietrza.
 Jakie jest powietrze? - zabawy badawcze „Gdzie jest powietrze?”, „Siła powietrza”, „Powietrze coś waży”, „Sprężystość powietrza”, „Zimne i ciepłe powietrze” „Przelewanie powietrza”.
 Zabawy logopedyczne z powietrzem: dmuchanie na różne lekkie przedmioty, które można przesuwać, naśladowanie chrapania, wprawianie oddechem w ruch wiatraczka, przenoszenie przy użyciu słomki małych elementów, zabawa w parach „Piłka dmuchana”.
 Składanie samolotu z papieru – obserwacja ich ruchu w powietrzu.
 Zabawa badawcza „Zapach powietrza”
 Zabawy Metodą Integracji Sensorycznej „Pachnące memo”, „Chusteczki pełne zapachów”(zmysł węchu)
 Praca plastyczna „Malujemy powietrzem” – rozdmuchiwanie plam z farby.
2. Do czego potrzebne jest powietrze?”
 Zabawa badawcza „Świece i spalanie”.
 „Burza mózgów” – Co to jest wiatr?
Rozmowa kierowana nt. dobrych i złych skutków działania wiatru na podstawie wiersza L. J. Kerna „Piotruś i powietrze”.
 Zabawa ortofoniczna z pokazem „Wiatry”.
 Zestaw zajęć ruchowych prowadzony metodą gimnastyki twórczej wg Kniessów z wstążkami i chustkami.
 „Burza mózgów” - Czy ludzie potrzebują powietrza? Zabawa badawcza „Mierzenie ilości powietrza potrzebnego do oddychania” – wyjaśnienie potrzeby wietrzenie pomieszczeń.
 Nauka piosenki „Wiatr psotnik”.
 Jak wyczarować muzykę z powietrza? - czyli jak powstaje dźwięk w instrumentach dętych?
 Wykonanie wiatraka z papieru - praca wg wzoru.
 „Co fruwa?”- jak zbudowany jest ptak i dlaczego lata na podstawie źródeł książkowych i filmu.
 „Co lata?” Oglądanie i nazywanie pojazdów latających.
 Zabawy badawcze „Jak odrzutowiec - co porusza balony?”, „Rakieta z balonu”, „Szybujące przedmioty”.
 Improwizacja ruchowa ze wstążkami do wybranych utworów muzycznych.

3. Poznanie źródeł zanieczyszczenia powietrza
 Zapoznanie z cyfrą 3 na podstawie wiersza „Trzy dymy” H. Bechlerowej.
 Zabawa metodą SI „Co śmierdzi, a co pachnie? (zmysł węchu)
 „Burza mózgów” „Czy powietrze jest czyste?”
 Teatr pudełkowy „O kominie, który przestał dymić”.
 Obserwacja kominów, samochodów - określanie czystości powietrza, źródła zanieczyszczenia powietrze.
 Zanieczyszczenia powietrza w gospodarstwie domowym – film.
 Poznanie zjawiska smogu na podstawie wiersza ,,Smog". Zabawa badawcza „Jak powstaje smog?”
 Film dla dzieci „Dlaczego musimy zadbać o czyste powietrze? Czym jest SMOG”.
 Obserwacja czystości powietrza poprzez sprawdzanie czystości obiektów np. trawy.
4. Jak dbać o czystość powietrza?
 Poznanie nowoczesnych technologii oczyszczania powietrza – film.
 Rysowanie ilustracji nt. „Z ekologią za pan brat” na podstawie filmu oraz zdobytej wiedzy.
 Plakat „Czystość powietrza jest w naszych rękach” .
Dzięki realizacji projektu dzieci potrafią wskazać zły wpływ działalności człowieka na czystość powietrza oraz sposoby zmniejszania jego zanieczyszczenia, m.in.: wybieranie komunikacji miejskiej i transportu ekologicznego (np. rower, hulajnoga), montowanie specjalnych filtrów na kominach fabryk czy zaprzestanie palenia odpadów w piecach.