Innowacja pedagogiczna metodyczna "Let's speak". Posługiwanie się językiem angielskim w codziennych sytuacjach.

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
METODYCZNA

Anna Goszczyńska

LET’S SPEAK...
Posługiwanie się językiem angielskim w codziennych sytuacjach.

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 7 w Mławie
Autor: Anna Goszczyńska
Temat: Let’s speak... Posługiwanie się językiem angielskim w codziennych sytuacjach.
Przedmiot: Język angielski
Rodzaj innowacji: metodyczna
Data wprowadzenia: wrzesień 2021r.
Data zakończenia: styczeń 2022r.

Zakres innowacji: Adresatami innowacji są uczniowie klas 7A oraz 7D. Czas realizacji innowacji obejmuje pierwszy semestr roku szkolnego 2021/2022, z możliwością kontynuowania w drugim semestrze.
Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach Koła Wiedzy, raz w tygodniu.
Niniejsza innowacja ma na celu poszerzenie zakresu słownictwa oraz wykorzystanie go w języku mówionym w różnorodnych sytuacjach. Ma uświadamiać uczniom przydatność nauczanego słownictwa oraz motywować ich do samodzielnego poszukiwania i poszerzania zasobów językowych.
Motywacja wprowadzenia innowacji
Innowacja „Let’s speak...” jest moją odpowiedzią na wnioski zespołu językowego za rok szkolny 2020/2021, gdzie zwrócono uwagę, iż nauka zdalna miała negatywny wpływ na umiejętności posługiwania się językiem mówionym przez uczniów. Praca nad umiejętnością mówienia w języku angielskim jest też wyjściem naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego.
Z racji tego, iż nie jest to sprawność bezpośrednio testowana na egzaminie ósmoklasisty, uczniowie często traktują ją drugorzędnie. Z drugiej strony jest to pierwsza umiejętność jaką możemy sprawdzić podczas bezpośredniego kontaktu z osobami obcojęzycznymi i w takich sytuacjach uczniowie przekonują się o swoich mocnych i słabych stronach. Dlatego też główną przyczyną opracowania innowacji była potrzeba pokazania uczniom konieczności nabycia umiejętności swobodnego komunikowania się, aby nauka języka angielskiego jako przedmiotu była celowa.

OPIS INNOWACJI
I. WSTĘP
Po okresie zdalnego nauczania wielu uczniów straciło pewność siebie w posługiwaniu się językiem obcym. Brak bezpośrednich kontaktów pozbawił uczniów możliwości przećwiczenia nauczanych struktur i słownictwa.

II. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
1. Innowacja skierowana jest do uczniów klas 7A oraz 7D
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
- wykorzystanie struktur i słownictwa poznanych w poprzednich latach oraz stopniowe poszerzanie ich o nowe, trudniejsze zagadnienia,
- stwarzanie okoliczności i sytuacji jak najbardziej zbliżonych do tych, na jakie można się natknąć w życiu codziennym,
- organizowanie pracy w taki sposób, aby uczniowie o różnych możliwościach mieli satysfakcję ze swoich osiągnięć.

III. CELE INNOWACJI
Cel główny:
Podniesienie poziomu umiejętności posługiwania się językiem angielskim mówionym
Cele szczegółowe:
- poszerzenie zakresu słownictwa i struktur przydatnych w języku mówionym,
- budowanie u uczniów pewności siebie w posługiwaniu się językiem,
- zachęcanie uczniów do poszukiwania i samodzielnego budowania swojego warsztatu językowego,
- uświadomienie uczniom, iż komunikacja jest możliwa na każdym poziomie znajomości języka,
- przygotowanie uczniów do sytuacji, w których mogą używać języka angielskiego (wycieczki, wyjazdy z rodziną, wizyty obcokrajowców, itp.)

IV. METODY I FORMY
Nauczyciel Anna Goszczyńska co tydzień realizuje następujące zadania:
- prowadzi zajęcia w ramach Koła Wiedzy – 1 godzina lekcyjna
- przygotowuje dla uczniów niezbędne materiały
- w razie potrzeby organizuje dodatkowe spotkania po lekcjach
Uczeń:
- regularnie uczestniczy w zajęciach
- angażuje się w pracę na lekcji, a w razie konieczności wyszukuje niezbędne materiały w domu

V. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA (KORZYŚCI Z WDROŻENIA INNOWACJI)
Uczniowie:
- zdobywają wiedzę i umiejętności w znanych i bliskich im kontekstach
- rozumieją przydatność nauczanych treści
- nabierają pewności siebie
- wykorzystują możliwości, jakie daje im technika – samodzielne wyszukiwanie informacji
- uczą się współpracy w grupie
Nauczyciel:
- jeszcze lepiej poznaje uczniów i ich mocne i słabe strony, co pomaga w planowaniu zajęć
- buduje u ucznia jego poczucie własnej wartości

VI. TEMATYKA ZAJĘĆ
1. Podróżowanie – zakup biletu, pytanie o drogę
2. Podawanie danych na swój temat
3. Jedzenie – restauracja
4. Spędzanie czasu wolnego – kino, teatr(zakup biletu), zakupy
5. Relacje międzyludzkie – prośba o radę, przeprosiny, prośba o zgodę.
VII. SPODZIEWANE EFEKTY
- Rozwój u uczniów poczucia, iż to czego uczymy się w szkole przekłada się na realne, życiowe sytuacje,
- Podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów.

VIII. EWALUACJA
W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami. Pozwoli to ocenić stopień realizacji założonych celów i wyciągnąć wnioski do dalszej pracy, oraz podjąć decyzję o ewentualnej kontynuacji innowacji na kolejny semestr.

IX. PODSUMOWANIE
Innowacja ma dać uczniom możliwość przyswojenia słownictwa i struktur językowych potrzebnych do codziennej komunikacji w języku obcym. Zajęcia mają budować pewność siebie u ucznia i przełamać blokady wewnętrzne. Chcę pokazać uczniom, że na każdym poziome wiedzy możemy się komunikować w języku obcym.

Bibliografia:
Innowacja pedagogiczna w szkole | NOWA ERA – przykładowy schemat dokumentu
Materiały ze szkolenia Rady Pedagogicznej z grudnia 2019r. prowadzonego przez Marię Sykut, konsultanta MSCDN Wydział w Ciechanowie