Liczymy do 10. Scenariusz zajęć z dziećmi 6-letnimi

Scenariusz zajęć z dziećmi 6-letnimi

Temat dnia: Liczymy do 10

Opracowała: Kornelia Subocz

Cele główne:

−− rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego,

−− rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania.

Cele operacyjne:

Dziecko:

– układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń,

– dodaje i odejmuje w zakresie 10.

Środki dydaktyczne: zdjęcia Warszawy, historyjka obrazkowa (Wyprawka plastyczna), rysunki Syrenki, plastelina, karta pracy Czytam, piszę, liczę, s. 86, karty pracy, cz. 4, s. 35, 36,
37.

Dzień dobry mam nadzieję, że nastroje wszystkim dopisują i chętnie wykonacie dzisiejsze zadania. Na początek zapraszam do wspólnej gimnastyki.

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

I

Karta pracy Czytam, piszę, liczę, s. 86. Kończenie według wzoru.

Historyjka obrazkowa Warszawska Syrenka (Wyprawka plastyczna).

Dziecko wycinają obrazki historyjki. Słucha opowiadania , które czyta rodzic i układa obrazki według tego opowiadania. Potem przykleja obrazki na kartce według wcześniej ułożonej kolejności.

Słuchanie opowiadania.

Nad rzeką Wisłą znajdowała się osada rybacka. Mieszkali tam Wars i Sawa. Wars był rybakiem, który łowił ryby w Wiśle. Sawa zajmowała się domem. W Wiśle, obok osady, mieszkała mała Syrenka. Bawiła się blisko brzegu ze swoją przyjaciółką rybką. Znana była flisakom spławia-jącym drewno Wisłą. Zawsze witali ją radośnie. Pewnego dnia Syrenka postanowiła popłynąć z flisakami do dalekiego morza. Pożegnała Warsa i Sawę i udała się w podróż z flisakami. Gdy z rybką dopłynęły do morza, okazało się, że rybka nie może żyć w słonej, morskiej wodzie. Zrozpaczona Syrenka usiadła na skale i zaczęła płakać. Zobaczyły ją córki króla Bałtyku. Zaprowadziły Syrenkę do swojego ojca, który przerażał swoim wyglądem, swoją postawą kró-lewską. Król wysłuchał Syrenki i postanowił, że jego słudzy – bałwany morskie – doprowadzą ją do Wisły. Dał jej też tarczę i miecz, żeby nim strzegła miasta, które powstanie z osady rybackiej, gdzie mieszkali Wars i Sawa. Syrenka wróciła do swojej osady. I tak, jak przepowiedział król Bałtyk – z osady powstało piękne, duże miasto, nazwane na cześć założycieli osady Warszawą. Na cześć Syrenki warszawiacy wystawili jej pomnik nad Wisłą i umieścili jej podobiznę w herbie Warszawy.

Należy sprawdzić poprawność ułożenia obrazków historyjki.

Karta pracy, cz. 4, s. 35.

Rysowanie po śladach rysunku Syrenki. Kolorowanie go. Czytanie zdań. Ocenianie ich wartości logicznej. Zaznaczanie wyniku w odpowiednich miejscach.
Wyjaśnienie znaczenia słowa stolica.

Stolicą państwa jest miasto, w którym swoją siedzibę mają władze z prezydentem państwa na czele. Stolicą Polski jest Warszawa, która jest największym miastem w Polsce. Znajdują się tutaj ambasady i przedstawicielstwa różnych państw.

II

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

1. Dodawanie z wykorzystaniem kostek.

Dziecko kolejno rzuca dwiema kostkami, w których zaklejone są ścianki z sześcioma oczkami. Mamy tam cyfry 0. Po wyrzuceniu liczą oczka i układają odpowiednie działanie.
Np. dziecko wyrzuciło na kostkach 5 oczek i 4 oczka. Układa działanie

5+4=9

2.Karty pracy cz.4, s. 36, 37.

Kolorowanie odpowiedniej liczby kwadratów. Liczenie na palcach. Odszukiwanie wśród naklejek odpowiednich znaków i naklejanie ich we właściwych miejscach.
Liczenie. Naklejanie odpowiednich cyfr. Odczytywanie działań.

Kolorowanie odpowiedniej liczby kwadratów. Liczenie na palcach. Odszukiwanie wśród naklejek odpowiednich znaków i naklejanie ich we właściwych miejscach.
Liczenie. Naklejanie odpowiednich cyfr. Odczytywanie działań.

III
Masażyk relaksacyjny

Wiem, że lubicie masażyki dlatego na zakończenie proponuję wspólną zabawę z rodzicami.

Wycieczka
Idzie pani: tup, tup, tup (stukamy plecy malucha opuszkami palców),
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk (stukamy w plecy zgiętym palcem),
skacze dziecko: hop, hop, hop (opieramy dłoń na przemian to na przegubie i na palcach)
żaba robi długi skok (dotykamy stóp, pleców i głowy dziecka).
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu (dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka),
kropi deszczyk: puk, puk, puk (stukamy w plecy dziecka wszystkimi palcami),
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup (klepiemy plecki dziecka dłońmi złożonymi w miseczki),
a grad w szyby łup, łup, łup (stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści).
Świeci słonko (palcem wykonujemy na plecach koliste ruchy),
wieje wietrzyk (dmuchamy we włosy dziecka),
pada deszczyk (znowu stukamy opuszkami palców).
Czujesz dreszczyk? (leciutko szczypiemy w kark)

Dla chętnych dzieci proponuję dodatkowe karty pracy i wykonanie pracy plastycznej- wyklejanie plasteliną rysunku Syrenki.
Życzę wszystkim miłej zabawy

To adres do zadań matematycznych ( są to zadania dla kl. I, ale myślę, że dzieci sobie poradzą)

https://www.matzoo.pl/klasa1/dodawanie-w-zakresie-10_1_4