Teatrzyk kukiełkowy "Zamiatanie na polanie" według tekstu D. Gellner - promowanie zachowań proekologicznych

Scenariusz zajęć w grupie 5-latków

Opracowała i przeprowadziła: Elżbieta Baturo

Temat zajęć: Teatrzyk kukiełkowy „Zamiatanie na polanie” według tekstu D. Gellner
- promowanie zachowań proekologicznych.

Cele:
*poznawcze:
- zapoznanie z konsekwencjami płynącymi z zaśmiecania środowiska;
- wzbogacenie słownictwa o termin – segregacja odpadów, ekologia;
*kształcące:
- kształtowanie postawy proekologicznej u dzieci;
- rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego;
*wychowawcze:
- zwracanie uwagi na segregację śmieci w najbliższym otoczeniu dziecka;

Metody:
- słowne: rozmowa, wiersz, inscenizacja, objaśnienie;
- oglądowe: obserwacja, pokaz;
- czynne: zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających zdobyte informacje;

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa;

Pomoce dydaktyczne:
- magnetofon, płyta CD, teatrzyk i kukiełki, wiersz „Co to jest ekologia?”, tablice demonstracyjne „Środowisko”, obrazki do kolorowania „Segregujemy śmieci”, kredki, serwetki papierowe, pudełka tekturowe z emblematami buziek;

Przebieg zajęć

1. Powitanie:
- zabawa integracyjna „Hop”: dzieci ustawione za lokomotywą (wybrane dziecko) powtarzają jej ruchy;
- na hasło HOP następuje zmiana prowadzącego;

2. Słuchanie wiersza D. Klimkiewicz „Co to jest ekologia?”

Ekologia – mądre słowo,
a co znaczy – powiedz, sowo?
Sowa chwilę pomyślała
i odpowiedź taką dała:
„To nauka o zwierzakach,
lasach, rzekach, ludziach, ptakach.
Mówiąc krótko, w paru zdaniach,
o wzajemnych powiązaniach
między nami, bo to wszystko
to jest nasze środowisko.
Masz je chronić i szanować”
– powiedziała mądra sowa....

- wprowadzenie do tematu zajęć : jak się pewnie domyślacie dzisiaj będziemy rozmawiać
o sprzątaniu, śmieceniu i dbaniu o nasze otoczenie, w którym się bawimy, pracujemy
i rośniemy;

3. Teatrzyk kukiełkowy „Zamiatanie na polanie”

Szły krasnoludki przez wielki las. I zachwycały się raz po raz.

Krasnale: Ach, jak cudownie stąpać po mchu! Pod paprociami spać tam i tu!
Ach, lasu urok! Ach, lasu czar!
Cicho ! Słyszycie? Co to za gwar?
Tu coś szeleści, a tam coś świeci...
Kto to? I co to?
Śmieci: To my! To śmieci!!!
Jesteśmy śmieci – urocze wprost! Każdy ma inną wagę i wzrost!
Każdy ma inny powab i wdzięk!
Krasnale: Akurat! Zwłaszcza ten wazon co na pół pękł!
Puszka: A srebrna puszka lśniąca jak wróżka? Był kiedyś w puszce obiad psa Puszka!
Gazeta: A o gazecie nikt nie pamięta? To fakt, jestem troszkę pomięta, że mi na plecach
litery zbladły...
Krasnale: Niektóre nawet na mech opadły!
Śmieci: Wkrótce polubicie nas! Zasypiemy cały las!
Gazeta: Aż po czubki wielkich świerków będzie sięgał stos papierków!
Wazon: I wazonów!
Puszka: I puszek!
I starych poduszek!!!

Krasnale: O! Nie ma mowy! O, nie! Niestety! Na pewno macie różne zalety...
I życiorysy też różne macie...
Lecz z nami w lesie nie zamieszkacie!!!
Idźcie stąd na wysypisko! Tam jest dla was towarzystwo!
Tam was polubią... posegregują...
I w coś nowego was zaczarują!
Śmieci: Chodźmy stąd! Na wysypisko! Tam jest dla nas towarzystwo!!!

4. Rozmowa z dziećmi po obejrzeniu teatrzyku:
- co robiły krasnale?
- po co chciały przegonić śmieci z lasu?
- czy można wyrzucać śmieci do lasu? ( o innych miejscach nawet nie wspomnę)
- gdzie powinny być wyrzucane śmieci?
- dlaczego powinniśmy segregować śmieci?

5. Objaśnienie zasad segregacji śmieci przy tablicy tematycznej „Środowisko”:
- przedstawienie zasad, sposobów i możliwości prawidłowego segregowania odpadów;
- odpowiedzi na ewentualne pytania dzieci;

6. Praca przy stolikach:
- omówienie sposobu wykonania ćwiczenia „Segregujemy śmieci”;
- praca samodzielna dzieci;

7. Zabawa organizacyjno – porządkowa „Papierki”
- dzieci poruszają się swobodnie po sali przy dźwiękach dzwoneczków;
- na pauzę podnoszą z podłogi papierek i rysują nim w powietrzu różne kształty ( słoneczko, kwiatek, chmurkę);

8. Podsumowanie zajęć:
- podziękowanie za zaangażowanie i grzeczne zachowanie podczas zajęć;
- wyrażenie przez dzieci swojego zadowolenia z zajęć: wrzucenie swoich papierków do kasza z buźką uśmiechniętą lub smutną;