Innowacja pedagogiczna "Czytanie zbliża - akcja integracja"

II. Założenia programowe
W dzisiejszych czasach czytanie czasopism staje się coraz mniej popularną formą spędzania wolnego czasu. Dzieci chętniej korzystają z komputera, tabletu, telefonu czy telewizji. Brak systematycznego kontaktu z czasopismami powoduje u dzieci kłopoty z odbiorem tekstu. Obserwujemy u dzieci problemy z czytaniem ze zrozumieniem, z uważnym słuchaniem tekstu i umiejętnością budowania krótkich i dłuższych wypowiedzi.
Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej mają stawiać czasopisma w centrum uwagi dziecka. Częste czytanie dzieciom i przez dzieci na głos podnosi poziom wypowiedzi ustnych i pisemnych, pozwala na lepsze rozumienie tekstów i poleceń, poprawia koncentrację i wydłuża przedział uwagi, zwiększa skłonność do refleksji i krytycznego myślenia, podnosi umiejętność myślenia przyczynowo – skutkowego, zwiększa ambicję i motywację do czytania, daje umiejętność rozwiązywania własnych problemów emocjonalnych poprzez analizę tekstów, przyczynia się do powstawania bliskich relacji i więzi emocjonalnych między uczniami.
Innowacja „Czytanie zbliża - akcja integracja” ma na celu integrację uczniów klasy 4b Szkoły Podstawowej nr 33 w Łodzi z uczennicą z tej samej klasy objętą nauczaniem indywidualnym, poprzez zajęcia usprawniające czytanie, pisanie i umiejętności manualne, oparte na pracy z czasopismami dla dzieci. W zakresie dzieci pełnosprawnych powoduje uwrażliwianie na potrzeby osób niepełnosprawnych, zwłaszcza ruchowo oraz kształtuje takie wartości, jak tolerancja i chęć pomocy innym.
Znaczna część zajęć będzie oparta na czytaniu przez dzieci oraz nauczyciela ciekawych artykułów z czasopism. Na podstawie tych teksów uczniowie będą pisali listy oraz wykonywali prace plastyczne różnymi technikami, zadedykowane uczennicy objętej nauczaniem indywidualnym. Będą również korespondować z dziewczynką za pomocą e-maili.

III. CELE INNOWACJI
CELE GŁÓWNE:
- integracja uczniów klasy 4b uczących się w szkole z uczennicą objętą nauczaniem indywidualnym
- uwrażliwianie uczniów zdrowych na potrzeby osób niepełnosprawnych
- budowanie nawyków czytelniczych, wdrożenie do kontaktu z czasopismami
- rozwijanie umiejętności korespondowania
- rozwijanie umiejętności manualnych uczestników innowacji

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- zaktywizowanie do twórczego wysiłku
- kształtowanie umiejętności uważnego słuchania
- kształtowanie cech osobowości uczniów
- zwiększanie kompetencji społecznych,
- rozwijanie poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości,
- rozwijanie wyobraźni
- zdobywanie wiedzy
- rozwijanie kreatywności
- wzbogacanie słownictwa
- ćwiczenie umiejętności pracy w zespole
- przekazywanie wartości i norm społecznych
- kształtowanie poczucia estetyki
- rozwijanie umiejętności ekspresyjnego wyrażania własnych przeżyć
- tworzenie wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej

IV. PRZEWIDYWANE EFEKTY:
• Poprawa wzajemnych relacji między uczniami, integracja zespołu klasowego;
• Wzrost czytelnictwa i motywacji do czytania czasopism wśród uczniów;
• Poprawa poziomu wypowiedzi pisemnych, głównie w formie listów;
• Wyciszenie i poprawa koncentracji;
• Wzrost poczucia własnej wartości uczniów;
• Wzajemne polecanie sobie czasopism godnych przeczytania;
• Wzrost zrozumienia tekstów i poleceń;
• Zaangażowanie w pracę twórczą;

V. Metody pracy:
- podające
- eksponujące
- programowe (przy użyciu czasopism, komputera)
- burza mózgów
- rozmowa
- praca w parach
- praca w grupach
- praca indywidualna

VI. Działania:
- czytanie podczas zajęć rewalidacyjnych lub godzin wychowawczych ciekawych artykułów w czasopismach przeznaczonych dla uczniów klasy IV ( Victor Junior),zachęcanie uczniów do systematycznego czytania czasopism w domu
- 1 raz w tygodniu wybrani uczniowie korespondują za pomocą wiadomości e-mail z dziewczynką objętą nauczaniem indywidualnym
- 1 raz w miesiącu wybrani uczniowie piszą listy lub wykonują prace plastyczne dla koleżanki objętej nauczaniem indywidualnym, inspirowane artykułami w czasopismach
- łączenie się uczniów z koleżanką objętą nauczaniem indywidualnym za pomocą aplikacji Teams podczas ważnych wydarzeń i uroczystości klasowych i dzielenie się wrażeniami po wymianie korespondencji
- zorganizowanie konkursu literackiego „Najciekawszy artykuł” dla wszystkich zainteresowanych uczniów
VII. Sposoby ewaluacji:
- fotorelacja z zajęć załączona na stronie szkoły
- zdjęcia prac plastycznych wykonanych przez uczniów
- przeprowadzenie konkursu literackiego.