Program zajęć przyrodniczych "Tropiciele przyrody"

Program zajęć przyrodniczych „Tropiciele przyrody”

SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU

Program będzie realizowany podczas zajęć dodatkowych z klasą, w wymiarze jednej godziny tygodniowo.

I. Cele programu:

CEL NADRZĘDNY

Celem głównym tego programu jest rozumienie roli przyrody w życiu człowieka, a także uświadamianie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska, poznanie związków środowiska z człowiekiem, określanie bliższych i dalszych skutków niewłaściwego postępowania człowieka względem środowiska.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
-Rozbudzenie wrażliwości i potrzeby kontaktu z przyrodą;
-Wyrabianie szacunku dla przyrody i jej piękna;
-Umiejętność praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy;
-Rozwijanie i rozszerzanie wiadomości zdobytych na lekcjach;
-Kształtowanie sprawności manualnej oraz wyobraźni przyrodniczej;
-Wzbogacenie wiedzy na temat świata żywego;
-Analizowanie zależności panujących w przyrodzie;
-Kształtowanie właściwych postaw ekologicznych i prozdrowotnych;
-Nauka współdziałania w grupie;
-Propagowanie zdobytej wiedzy na terenie szkoły (prace plastyczne, konkursy);
-Zapamiętywanie podstawowych i zasadniczych wiadomości o ekosystemach, obiektach
i zjawiskach występujących w najbliższym środowisku;
-Wzbogacenie słownictwa o treści ekologiczno-przyrodnicze;
-Nastawienie uczniów na oszczędne korzystanie z zasobów naturalnych i ich ochrona;
-Stosowanie nawyków kultury ekologicznej i zdrowotnej podczas zabaw, wypoczynku, uczenia się i pracy;

II. Treści kształcenia:

Tematyka zajęć:
ELEMENTY PRZYRODY
•Co to jest przyroda?-prezentacja multimedialna.
•W jaki sposób poznajemy przyrodę?-źródła informacji o przyrodzie.
•Co to są istoty żywe?-burza mózgów.
•Charakterystyka najbliższej okolicy – elementy krajobrazu-spacer.
•Rola zmysłów człowieka w poznawaniu przyrody-doświadczenia.
•Poznanie elementów ożywionych i nieożywionych. Określenie cech istot żywych.

MIESZKAŃCY LASU
•Warstwy lasu-prezentacja multimedialna.
•Wycieczka do lasu – rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących w poszczególnych warstwach lasu.
•Ochrona lasów i ich mieszkańców-plakat.
•Lasy na świecie-film edukacyjny.
•Grzybobranie – gatunki jadalne i trujące - praca z atlasem grzybów.
•Drapieżniki są wśród nas. Poznanie zwierząt leśnych prowadzących drapieżny tryb życia. Cechy budowy ułatwiające polowanie-prezentacja multimedialna.
•Zanieczyszczenia lasów-film edukacyjny.

PORY DNIA I ROKU
•Życie ludzi i zwierząt w różnych porach roku – film edukacyjny
•Zjawisko dnia i nocy-praca z globusem.
•Kiedy świeci Słońce i Księżyc-prezentacja multimedialna
•Wyznaczanie kierunków świata-zajęcia w terenie.
•Ruchy Ziemi- film edukacyjny
•Kosmos - Ziemia jako jedna z planet Układu Słonecznego - praca plastyczna.

ZDROWE ŻYCIE
•Pokarmy zdrowe i niezdrowe. Rozmowa na temat przynoszenia posiłków do szkoły.
Określanie sposobów racjonalnego odżywiania się w różnych porach roku.
Czy smaczne to znaczy zdrowe? Przygotowanie i degustacja surówek, sałatek. Wypowiedzi uczniów: Co jemy na drugie śniadanie? Jakie pokarmy jemy najczęściej?
•Co to znaczy zdrowo się odżywiać?- burza mózgów
•Jakich witamin potrzebuje nasz organizm?
•Ekologiczne sposoby uprawy roślin – rodzaje nawożenia negatywne i pozytywne.
•Zależność wysokości plonów od gleby i warunków atmosferycznych

ELEMENTY POGODY
•Poznanie składników pogody. Poznanie przyrządów służących do pomiaru elementów pogody.
•Poznanie charakterystycznych cech pogody w poszczególnych porach roku- dyskusja.
•Rodzaje opadów atmosferycznych.
•Badanie czystości opadów -doświadczenie
•Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie w zależności od pory roku.
•Skąd się biorą chmury? Dlaczego pada deszcz? Skąd się bierze burza?-film edukacyjny.
•Kiedy powstaje tęcza?
•Poznanie przyczyn powstawania kwaśnych deszczy i ich wpływu na środowisko.
•Związek temperatury z rodzajem opadów.

WODA W PRZYRODZIE
•Gdzie w przyrodzie znajduje się woda? –plakat-praca w grupach.
•Poznanie właściwości wody. Rola wody w życiu człowieka- film edukacyjny
•Jak woda krąży w przyrodzie?-tablice edukacyjne
•Poznanie cyklu obiegu wody w przyrodzie. Jak
powstają opady. Zmiany stanu skupienia wody-doświadczenie.
•Jak chronić wodę na Ziemi?-Opowiadanie.
•Uświadomienie konieczności oszczędzania wody.
POWIETRZE
•Poznanie właściwości powietrza-film edukacyjny.
•Sposoby wykorzystania powietrza- praca plastyczna w grupach
•Zanieczyszczone powietrze. Czystość powietrza na wsi i w mieście.
•Określanie wpływu zanieczyszczenia na roślinność- obserwacja chorych drzew, krzewów.
•Wpływ powietrza na ludzi, zwierzęta, rośliny-burza mózgów.
•Wymienianie największych trucizn powietrza- wpływ na stan zdrowia.

DBAJMY O ŚRODOWISKO
•Formy ochrony przyrody w Polsce-prezentacja multimedialna
•Poznanie przykładów budującej działalności przyrody-film edukacyjny.
•Parki Narodowe i rezerwaty schronieniem dla zagrożonych gatunków-praca z albumami.
•Jak chronić przyrodę?-praca plastyczna.
•Recykling-ponowne wykorzystanie surowców wtórnych. Dlaczego powinniśmy segregować odpady?-burza mózgów
•Na czym polega segregacja odpadów? Jakie odpady możemy segregować? Opowiadanie o rosnącej górze śmieci od czasów ludzi pierwotnych.
•Zbiórka śmieci w najbliższej okolicy.

ŻYCIE NA ŁĄCE
•Poznanie roślin, ich budowy i właściwości, a także zagrożeń związanych z niektórymi roślinami rosnącymi na łące-encyklopedia multimedialna.
•Poznanie etapów rozwoju roślin od nasiona do nasiona-plansza edukacyjna.
•Od kijanki do żaby-cykl rozwojowy -prezentacja multimedialna.
•Dlaczego owady są pożyteczne? Poznanie owadów pożytecznych dla człowieka.
•Gromadzenie ziół przy wykorzystaniu przewodnika zielarskiego, poznanie znaczenia ziół i skutków niewłaściwego ich użycia - tworzenie opisów przy wykorzystaniu encyklopedii.

POZNAJEMY NASZ KRAJ
•Charakterystyka najbliższej okolicy – elementy krajobrazu. Atrakcje turystyczne w najbliższej okolicy-prezentacja multimedialna.
•Wędrujemy po mapie. Praca z mapą Polski, przewodnikami turystycznymi.
•Uroki Morza Bałtyckiego oraz uroki polskich gór. Film edukacyjny dotyczący krajobrazu morskiego i górskiego.
•Tworzenie haseł i znaków dotyczących bezpiecznego i ekologicznego spędzania wakacji, umieszczenie ich na makiecie.

III. Procedury osiągania celów:

Metody
•pogadanki
•dyskusje
•burza mózgów
•zajęcia terenowe
•wycieczki
•obserwacja
•działalność praktyczna
•praca w grupach
•lekcje multimedialne

Formy

•praca indywidualna
•praca zbiorowa
•praca grupowa i zespołowa

Środki dydaktyczne

•okazy naturalne
•okazy martwe
•filmy
•programy multimedialne
•książki popularnonaukowe
•atlasy, albumy
•schematy, plansze

IV. Zakładane osiągnięcia:

Uczeń potrafi:
•Rozróżnić elementy przyrody (ożywione i nieożywione);
•Obserwować i badać poszczególne ekosystemy(las, łąka, ogród);
•Wymienić walory przyrodnicze najbliższego regionu;
•Określić jak należy chronić wodę i powietrze;
•Rozpoznać gatunki roślin rosnących w okolicy szkoły;
•Określać składniki pogody;
•Dobrać na podstawie komunikatów meteorologicznych odpowiedni strój;
•Scharakteryzować poszczególne gromady zwierząt;
•Określić jak należy zachować się podczas burzy;
•Wymienić przedmioty, które pływają, a które toną;
•Określić główne części roślin;
•Rozróżniać drzewa iglaste i liściaste;
•Wymienić mieszkańców lasu;
•Wskazać ekologiczne sposoby uprawy roślin;
•Rozróżnić wieś od miasta;
•Wymienić ciała niebieskie występujące w kosmosie;
•Wskazać czynniki warunkujące zdrowie;

V. Ocena umiejętności i ewaluacja

Po realizacji powyższego programu uczniowie powinni podejmować działania proekologiczne we własnym życiu i najbliższym otoczeniu. Powinni czuć się odpowiedzialni za środowisko, w którym żyją. Nabędą umiejętności obserwowania środowiska naturalnego. Będą umieli wykorzystać wiedzę zdobytą na zajęciach oraz umiejętnie dzielić się nią z innymi oraz wykorzystać ją w praktyce.
Ewaluacja nastąpi poprzez ocenę prac dzieci oraz ich zaangażowanie w zajęcia.