Zabawy z lodem motywacją do twórczej aktywności dzieci

Zajęcie prowadzone w grupie dzieci 4 letnich.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozwija zdolność abstrahowania poprzez wyróżnianie cech lodu oraz wyszukiwanie podobieństw między lodem, a innymi obiektami;
- nie przeszkadza rówieśnikowi podczas wypowiedzi, cierpliwie czeka na swoją kolej;
- podejmuje zadania twórcze poprzez działania konstrukcyjne i plastyczne;
- współpracuje z rówieśnikiem by osiągnąć wyznaczony cel.

Pomoce:
Kostki lodu, kolorowe kostki lodu, patyczki, duże klocki, tacka dla każdego dziecka, mydło w żelu, pojemnik z wodą, wizytówki z imionami dzieci, tabliczki do zaznaczania obecności, szarfy: żółte, czerwone, zielone.

Literatura:
„Kształtowanie twórczych postaw dzieci pięcio -sześcoletnich” E. Dzionek, M. Gmosińskiej; „Zabawy przygotowujące do szkoły” B. Marthan

Przebieg zajęcia:
1. Wprowadzenie tablicy obecności „Króliczków”.
- dzieci odnajdą swoją wizytówkę spośród wielu i umieszczą ją na tablicy obecności;
- ustalą ile osób jest nieobecnych;
- wprowadzenie stałych zasad grupy, zaznaczania swojej obecności.

2. Wprowadzenie do tematu poprzez:
- zabawę ilustracyjną przy piosence pt. „Idzie Nowy Rok”;
- próbę domyślania się co może być ukryte w misce trzymanej przez nauczycielkę;
- kierowanie spostrzeżeniami dzieci podczas badania właściwości lodu (badanie smaku, zapachu, koloru, wrażenia dotykowe, porównywanie różnych kostek lodu);
- poszukiwanie rozwiązania do pytania: Dlaczego niektóre kostki lodu są
kolorowe?

3. Ćwiczenia werbalne.
- Dzieci w „rundce” podają cechy lodu kończąc zdanie:
„Lód jest (jaki?).......... – technika twórczego myślenia „Lista atrybutów”.
- Dzieci wyszukują podobieństwa między lodem, a różnymi przedmiotami:
„Lód jest zimny (jak co?)......... – technika twórczego myślenia „Podobieństwa”.
- Zabawa ruchowa w parach pt. „Pingwiny” – dzieci mają ręce splecione z tyłu i ich zadaniem jest podniesienie z dywanu klocka (kostki lodu) bez pomocy rąk – wdrażanie do współpracy.

4. Trening zadaniowy.
- Ekspresja konstrukcyjna: (rozdanie dzieciom szarf i podział na trzy zespoły) Układanie w zespołach lodowej śnieżynki z patyczków – dekoracja dywanu.
- Ekspresja plastyczna: Podanie instrukcji jak z wody i mydła w żelu wyprodukować pianę „śnieg” - malowanie palcami w pianie lodowej
krainy.

5. Podsumowanie zajęcia: Dziecko opowie o swoim wytworze plastycznym