Uczeń wolny od dopalaczy - program profilaktyczny

Program profilaktyczny

,, Uczeń wolny od dopalaczy''

Zespół Szkół nr 1 w Wągrowcu

Opracował:
Piotr Nogalski

Założenia programu:

Program profilaktyczny ,, Uczeń wolny od dopalaczy" obejmuje treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. Dużym zagrożeniem dla młodzieży jest niebezpieczeństwo związane z zażywaniem dopalaczy, które prowadzi do wielu problemów zdrowotnych i społecznych, wpływa negatywnie na rozwój poznawczy, emocjonalny czy fizyczny młodzieży. Dlatego głównym założeniem programu jest uświadomienie ryzyka i zagrożenia, jakie niosą dopalacze, wzmacnianie odporności młodych ludzi na niebezpieczeństwa związane z zażywaniem dopalaczy oraz uświadamianie młodzieży własnych atutów i poprawa samooceny.
Program ten jest ściśle skorelowany z treścią Statutu Zespołu Szkół nr 1 w Wągrowcu, Programu Wychowawczego- Profilaktycznego oraz Wewnątrzszkolnymi regulaminami.
Obejmuje swoimi działaniami młodzież uczęszczającą do Technikum i Szkoły Branżowej.
W celu realizacji programu przeprowadzone będą zajęcia w czasie lekcji wychowawczych przez nauczycieli wychowawców oraz realizowane będą zadania przez uczniów i grono pedagogiczne ( np. kampania informacyjna, spotkania z przedstawicielami Policji).

Niezbędna w realizacji programu profilaktycznego Szkoła wolna od dopalaczy jest współpraca, rozmowy z rodzicami, aby zwrócić uwagę na zagrożenia związane z dopalaczami wśród młodzieży, uświadomić jak ważna jest promocja zdrowego stylu życia. Rodzice mogą włączyć się w realizację programu na przykład poprzez uczenie swoich dzieci zasad zachowania się w różnych sytuacjach zagrożeń, powodując kształtowanie pożądanych nawyków.

W programie tym niezastąpiona jest współpraca z dyrekcją szkoły, pedagogiem szkolnym, nauczycielami, wychowawcami, instytucjami, celem: wspólnego planowania działań dydaktyczno – wychowawczych i profilaktycznych, wymiany informacji o ewentualnych niepokojących sygnałach oraz wskazywania pożądanych wzorców zachowań.

Cel główny programu:

Celem głównym jest zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwo, jakie niesie ze sobą zażywanie dopalaczy, wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne w podejmowaniu właściwych decyzji poprzez ćwiczenie umiejętności asertywnego odmawiania, wykształcenie nawyku zdrowego stylu życia.

Cele szczegółowe programu:

• ukazywanie zagrożeń i konsekwencji, jakie niosą z sobą dopalacze
• zapobieganie wszelkim przejawom zagrożenia związanego z zażywaniem dopalaczy
• współpraca z instytucjami wspomagającymi działania profilaktyczne
• zapewnienie bezpieczeństwa w szkole
• wzmacnianie poczucia własnej wartości
• promowanie zdrowego stylu życia
• nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych
• uczenie się brania odpowiedzialności za zdrowie i życie własne oraz cudze
• poznawanie sposobów rozwiązywania problemów bez sięgania po dopalacze

Forma i metody oddziaływań:

• ankieta
• prowadzenie zajęć dydaktycznych
• dyskusja
• prezentacja multimedialna
• zorganizowanie spotkań
• miniwykład
• burza mózgów
• praca w małych i większych grupach
• filmy video
• kampania informacyjna
• inscenizacje

Treści programu:

• podstawowe informacje o dopalaczach - co to są dopalacze;
• podział ze względu na ich działanie (m. in.: energetyki, psychodeliki, halucynogeny, stymulanty),
• profil osoby zażywającej dopalacze,
• objawy mogące wskazywać na zażywanie dopalaczy,
• przyczyny i skutki zażywania dopalaczy,
• sposoby radzenia sobie w życiu bez zażywania dopalaczy,
• sposoby radzenia sobie z problemami,
• odpowiedzialność za siebie i innych,
• ćwiczenie postawy asertywności,
• postawa uprzejmości, życzliwości, otwartości, szacunek wobec innych i ich potrzeb

Oczekiwane osiągnięcia:
Uczeń powinien:

• wiedzieć co to są dopalacze,
• znać przyczyny i skutki sięgania po dopalacze,
• znać drogi do osiągnięcia szczęścia bez substancji uzależniających,
• wiedzieć jak odmówić komuś kto będzie zachęcał go do spróbowania dopalaczy,
• wiedzieć jak pomóc osobie uzależnionej,
• pracować nad charakterem,
• wyrabiać silną wolę,
• znać inne sposoby radzenia sobie z problemami, niż zażywanie dopalaczy

Przykładowe działania:

• „Dopalaczom mówię nie” – zainscenizowanie kilku sytuacji, w której uczeń potrafi wykazać się postawą asertywną i odmówić, gdy druga osoba zachęca do zażywania dopalaczy.
• Dyskusja klasowa na temat szkód zdrowotnych i społecznych związanych z używaniem dopalaczy.
• Przeprowadzenie na lekcjach wychowawczych inscenizacji, które podsumują zdobytą wiedzę na temat działania dopalaczy.
• Przeprowadzenie pogadanek na temat „ Niebezpieczeństwo- dopalacze- jak się przed nimi bronić?
• Przeprowadzenie kampanii informacyjnej o dopalaczach (radiowęzeł szkolny, akcja informacyjna na stronie internetowej szkoły)
• Przeprowadzenie konkursu plastycznego na przygotowanie plakatu pod hasłem „Nie dla dopalaczy!”.
• Zorganizowanie dla uczniów oraz grona pedagogicznego spotkania z lekarzem i przedstawicielem Policji na temat niebezpieczeństwa, konsekwencji jakie niesie za sobą korzystanie i rozprowadzenie dopalaczy
• Obejrzenie filmu edukacyjnego ,, Stop Dopalaczom"
• Zorganizowanie dla uczniów, zajęć praktycznych z ratownikiem medycznym dotyczącej pierwszej pomocy przedmedycznej.

Spodziewane efekty:

• umiejętność asertywnego odmawiania zażycia dopalaczy
• szeroka wiedza o uzależnieniach
• wiedza o skutkach i konsekwencjach zażywania dopalaczy
• wykształcenie wśród uczestników zdrowego stylu życia
• zapobieganie niebezpiecznemu zjawisku zażywania dopalaczy wśród młodzieży

Sposoby ewaluacji programu:
• obserwacja
• ankieta dotycząca oceny programu
• opinie i spostrzeżenia wychowawców, pedagoga szkolnego
• wypowiedzi ustne indywidualne i grupowe
• analiza prac plastycznych
Nauczyciel dokonuje autorefleksji i własnej oceny programu w postaci sprawozdania
ujmującego omówienie realizacji zamierzonych celów, osiągnięcia, uwagi oraz wnioski.