InstaLing - czy warto? Moje refleksje

INSTALING – CZY WARTO? – MOJE REFLEKSJE.

O platformie do nauki słówek języka angielskiego InstaLing dowiedziałam się przypadkowo, gdy odwiedziła mnie siostrzenica z innej części Polski i wykonywała swoją codzienną sesję. Wyjaśniła mi, jak to działa od strony ucznia i zachęciła mnie do tego, abym jako nauczycielka języka angielskiego wprowadziła ten sposób nauczania w szkole, w której uczę. Jej mama również podała kilka korzystnych argumentów jako rodzic, m.in. systematyczność w nauce języka obcego, przyjemny i atrakcyjny sposób uczenia się, możliwość kontrolowania nauki dziecka. Zainspirowana i zaciekawiona nowością, zaczęłam szukać w Internecie informacji na ten temat.
Na rozpoczęcie innowacji musiałam poczekać do nowego roku szkolnego, gdyż każda edycja InstaLing trwa jedno półrocze. Po zgłoszeniu szkoły do nowej edycji, wzięłam udział w kursie dla nauczycieli korzystających i InstaLing, na którym nauczyłam się w jaki sposób działać jako nauczyciel na tej platformie.
Innowacją zostali objęci wszyscy moi uczniowie klas IV-VIII. Każdy z nich po otrzymaniu loginu i hasła wykonuje codzienną sesję wygenerowaną przez platformę. Uczniowie bardzo szybko opanowali logowanie się, wykonywanie i zapisywanie sesji. Jako nauczyciel mam wgląd do codziennych postępów uczniów. Co tydzień, najczęściej w poniedziałek, przedstawiam tygodniowy raport (ocenę tygodniową) pracy każdego ucznia. Na podstawie tych wyników raz w miesiącu wystawiam ocenę miesięczną do dziennika. Większość uczniów otrzymuje oceny bardzo dobre lub dobre. W każdej klasie jest jednak niewielka grupa osób, która nie pracuje na platformie lub robi to bardzo niesystematycznie.
W przeprowadzonej ankiecie służącej ewaluacji innowacji po pierwszym roku pracy na platformie połowa uczniów wszystkich klas objętych nią przyznała, że początkowo trudno było im wdrożyć się w codzienne sesje na platformie, ale z czasem wyrobili sobie nawyk korzystania z niej. Ankietowani przyznali, że platforma InstaLing była głównym sposobem uczenia się słówek. Nieliczni wybierali dodatkowo tradycyjną naukę słówek np. powtarzanie z podręcznika. Kilkoro ósmoklasistów podnosiło swoje umiejętności językowe poprzez oglądanie filmów z angielskimi napisami lub utrzymując kontakty z obcokrajowcami w social media. Prawie 80% badanych uznało platformę InstaLig za skuteczne i przydatne narzędzie do nauki słówek. 60% uczniów chciałoby w przyszłości korzystać jeszcze z tej platformy. Taka sama ilość ankietowanych uważa, że praca na InstaLing powinna być oceniana.
Jako nauczyciel również widzę korzyści płynące ze stosowania platformy InstaLing. Wprowadzanie nowego słownictwa na zajęciach jest dużo łatwiejsze, gdy np. tydzień wcześniej umieści się je już na platformie. Uczniowie mają czas, by się z nim zapoznać. Cieszą się, kiedy na lekcjach pojawia się nowe słowo, a dla nich takie nie jest, bo oni mieli już z nim do czynienia podczas wykonywania codziennej sesji. Zawsze informują mnie o tym z dużym podekscytowaniem. Analogicznie na zajęciach nie muszę aż tak dużo czasu poświęcać na powtarzanie słownictwa. Mogę go wykorzystać na rozwijanie innych umiejętności. Efekty działań uczniów widoczne są także w pracach klasowych w zadaniach z leksyki. Jeśli uczeń systematycznie pracuje na platformie, nie ma żadnych problemów ze sprostaniem takich wyzwań. Przy analizowaniu i omawianiu prac klasowych pokazuję tę zależność uczniom, by jeszcze bardziej ich motywować do codziennych sesji na platformie.
Korzystanie z InstaLinga ma także aspekt wychowawczy. Wprowadzenie w grafik dnia wykonania codziennej sesji słówek uczy systematyczności oraz pokazuje w jaki sposób powstają nawyki. Uczeń zachęcany do działania przez nauczyciela, a w domu przez rodziców, uświadamia sobie, że ma ogromny wpływ na to, jaką otrzyma ocenę. W tej kwestii nie jest ważna wiedza, szybkość wykonania sesji, ale systematyczność, wkład pracy i zaangażowanie. Dlatego każdy uczeń, niezależnie od zdolności i predyspozycji językowych ma szansę na najwyższą ocenę.
InstaLing stał się także przestrzenią, na której zachęcam uczniów do rywalizacji między sobą. Organizuję konkursy, w których liczy się ilość wykonywanych sesji, a więc uczniowie jeszcze więcej pracują i przyswajają kolejne słówka z języka angielskiego. To pozytywnie wpływa na ich samoocenę, a w konsekwencji podnosi także ich poczucie własnej wartości.
Czy prowadzenie platformy InstaLing jest czasochłonne? I tak, i nie. Naturalne jest, że jeżeli decydujemy się na niej pracować, należy wygospodarować czas na wykonywanie działań np. przydzielanie nowych słówek, kontrolowanie postępów i ocenianie uczniów. I trzeba być w tym bardzo systematycznym i konsekwentnym. Nie można zapomnieć o przydziale nowego słownictwa, nie można pominąć oceniania, bo to zniechęci i zdemotywuje tych uczniów, którzy pracują wytrwale licząc na „godziwą zapłatę”. Dzieci nie mają świadomości, że nauka słówek będzie procentowała w przyszłości. One potrzebują nagrody po krótkim okresie wysiłku jako paliwa do dalszych działań. Pomimo, że w każdym tygodniu poświęcam około 1-2 godzin dodatkowo swojej pracy, nie mam poczucia zmarnowanego czasu. Nie odczuwam także stagnacji ani nudy. To, co dzieje się na platformie, często jest dynamiczne i ciągle ulega zmianie. Logując się na InstaLing odczuwam często podekscytowanie, bo nigdy nie wiem, jakie wyniki działań uczniów tam zastanę. Jaka jest radość, jeśli zaobserwuję zapisane sesje uczniów, którzy przez kilka tygodni albo miesięcy nie podejmowali wysiłku. Jeśli widzę spadek zaangażowania kogoś, kto do tej pory pracował systematycznie, od razu mogę reagować i pobudzić ich motywację.
Reasumując moje odczucia, opinie uczniów oraz biorąc pod uwagę liczne pozytywne uwagi rodziców docierające do dyrekcji oraz mnie samej, jestem przekonana o ogromnej wartości platformy InstaLing. Korzyści czerpią przede wszystkim uczniowie, choć ja jako nauczyciel spijam przysłowiową śmietankę, gdyż sukces ucznia jest też sukcesem nauczyciela.