Wyglądamy inaczej, jesteśmy tacy sami. Scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich z elementami arteterapii

Scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich z elementami arteterapii
Temat: „Wyglądamy inaczej, jesteśmy tacy sami”
Cele ogólne:
- kształtowanie postawy tolerancji i szacunku wobec innych dzieci
- rozwijanie inteligencji emocjonalnej
-budowanie poczucia przynależności

Metody pracy:
Czynne: zadań stawianych dziecku do wykonania
Słowne: rozmowa, opowiadanie, objaśnienia i instrukcje
Oglądowe: obserwacja i pokaz

Formy pracy:
- grupowa
- indywidualna
Środki dydaktyczne: dyfuzor, olejek eteryczny, magnetofon, płyta CD z nagraniem dowolnej muzyki, reprodukcja obrazu Paula Gauguina „Kobiety z Tahiti”, zdjęcia i ilustracje dzieci z różnych krajów,
Przebieg zajęć
1. „Witamy się” – zabawa na powitanie.
Dzieci spacerują w rytm radosnej muzyki. Na przerwę w muzyce witają się wg wskazówek nauczycielki. Angażują na zmianę, prawą nogę, a potem lewą nogę, ściskają dłoń kolegi, machają ręką, machają nogą, witają się prawym łokciem z lewym kolanem itd.
2. Oglądanie reprodukcji obrazu Paula Gauguina „Kobiety z Tahiti”. Wypowiedzi na temat obrazu (tematyka, koloryt, nastrój). Nadawanie reprodukcji własnej nazwy i porównywanie z oryginalnym tytułem.
3. „Koledzy z dalekich krajów” – rozmowa z wykorzystaniem zdjęć, ilustracji.
Nauczycielka prezentuje zdjęcia i ilustracje dzieci o różnych kolorach skóry, włosów, różnie ubranych.
Pytania do dzieci:
- Czym różnią się te dzieci?
- Co wspólnego łączy wszystkie dzieci na świecie?
- Jak wygląda życie dzieci w innych częściach świata?
- O co chciałbyś zapytać dziecko mieszkające w Afryce?
- Jak myślicie, o czym marzą dzieci z Chin, a o czym dzieci z Polski?
4. „Widzę to samo co ty”
Wyglądanie przez okno – oglądanie nieba, opisywanie kształtów chmur, wielkości i kolorów chmur.
Pytania do dzieci:
- Czy każde dziecko na świecie widzi niebo?
- Czym się różni widok nieba dla dziecka z Tahiti i dla dziecka z Polski?
5. Wizualizacja przy muzyce relaksacyjnej.
6. „Niebo nade mną” – malowanie farbami plakatowymi lub akwarelowymi (do wyboru) chmur na niebie według własnego pomysłu przy muzyce relaksacyjnej.
7. Zestawienie wszystkich prac na dywanie.
Stworzenie jednej płaszczyzny nieba. . Porównanie prac.
8. Kończenie zdań rozpoczętych przez nauczyciela:
- Bardzo podobało mi się....
- Nie podobało mi się ....
- Najbardziej rozbawiło mnie ...
- Zdziwiło mnie...