Matematyka z jamnikiem

Grupa wiekowa: 5-6 latki
Data: 20.04.2022r.
Prowadząca: Monika Kowalska

I. Cele:
OBSZAR FIZYCZNY:
- doskonalenie umiejętności kreślenia wzorów cyfr z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi
- doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych
OBSZAR EMOCJONALNY:
- wdrażanie do stosowania własnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie
- kształtowanie umiejętności szukania wsparcia w sytuacjach trudnych dla dziecka emocjonalnie, z którymi nie potrafi sobie poradzić
OBSZAR SPOŁECZNY:
- doskonalenie umiejętności pełnienia określonej roli w grupie
- doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby
OBSZAR POZNAWCZY:
- doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
- kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo
- kształtowanie pojęcia liczby dziesięć
- rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10
- dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji w życiu codziennym
- kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru
- kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie

II. Metody:
- słowna
- czynna (zadaniowa)
- oglądowa

III. Formy:
- zbiorowa
- grypowa
- zbiorowa zindywidualizowana
- indywidualna

IV. Środki dydaktyczne:
Kartoniki z cyframi i znakami matematycznymi, CD Utwór nr 27 „Polka dla Ań”, 10 liczmanów – obrazków piesków, duży arkusz szarego papieru, kredki lub pastele, 6-latki: KP3 s. 60-61, 5-latki: KP3 s. 60-61

V. Przebieg:
1. Powitanie piosenką "Wszyscy są"
„Wszyscy są, witam Was! Zaczynamy, już czas! Jestem ja, jesteś Ty, Raz, dwa, trzy!”

2. "Iskierka przyjaźni" - zabawa integracyjna
Przekazywanie w kręgu kolejno uścisku dłoni.

3. "Dziwny pies” – słuchanie wiersza D. Wawiłow
Czytanie rytmicznie wyliczanki przez nauczyciela, a następnie wspólne recytowanie z dziećmi. Do recytacji podczas liczenia dodawanie klaśnięć. Przy kolejnej recytacji pokazywanie na palcach odpowiednich liczb.

4. "Liczymy do dziesięciu” – poznanie liczby 10
Ułożenie na dywanie zbioru składającego się z dziewięciu piesków. Dzieci odpowiadają z ilu elementów składa się zbiór. Następnie dodanie do zbioru jeszcze jednego pieska. Dzieci odliczają ilość piesków. Ułożenie piesków w rzędzie i rozłożenie kartoników ponumerowanych od 1 do 10. Dzieci dopasowują liczby do kolejnych piesków. Prezentowanie zapisu graficznego liczby 10.

5. „Liczymy pieski” – zabawa matematyczna
Układanie zadań tekstowych przy pomocy obrazków piesków. Dzieci wybierają odpowiednią liczbę obrazków i ilustrują zadanie, podając działanie i wynik.

6. „Wesoły jamnik” – zabawa matematyczna, liczba porządkowa
Na dużym arkuszu szarego papieru narysowany bardzo długi jamnik. Dzielenie go na dziesięć części. Liczenie przez dzieci części od 1 do 10. Podzielenie dzieci na grupy. Rysowanie przez każdą grupę na swojej części dowolnego rysunku. Omawianie rysunków dzieci, używając liczb porządkowych , np. Kto ozdobił piątą część?, Co jest narysowane na ósmej części? Którą część jamnika opisuję?

7. „Gdy klasnę raz...” – zabawa orientacyjno – porządkowa
Bieganie swobodne po dywanie przy utworze „Polka dla Ań”. Na pauzę, dzieci reagują według ustalonych zasad:
• Jedno klaśnięcie – jeden podskok
• Dwa klaśnięcia – dwa przysiady
• Trzy klaśnięcia – trzy klaśnięcia

8. Zakończenie – ewaluacja zajęć