Program terapii integracji sensorycznej

Rodzaj zajęć: terapia integracji sensorycznej
Prowadzący: mgr Marlena Wielgosz- Franczuk
Uczestnik:

Czas trwania: raz w tygodniu po 30 minut.

Program terapii na rok szkolny 2021/2022:

1. Wrzesień:
• Diagnoza dziecka:
-ocena stopnia rozwoju procesów integracji sensorycznej na podstawie obserwacji klinicznej;
- kopiowanie wzorów;
- ogólna obserwacja dziecka w swobodnej zabawie.

2. Październik:
• Aktywacja postawy i ułożenia:
-zabawy i gry związane z obrotami, toczeniem się wokół osi ciała;

3. Listopad:
• Usprawnianie układu proprioceptywnego:
-dociski stawowe;
-zabawy z różnego rodzaju dociskami (,,naleśnik”, ,,ugniatanie ciasta” itp.);
-elementy terapii neurotaktylnej.

4. Grudzień:
• Stymulacja przedsionkowa w zaburzeniach mechanizmów posturalnych, obniżonej obustronnej integracji ruchowej:
-ruchy wahadłowe głowa- od barku do barku, w pozycji siedzącej;
- obroty wokół własnej osi;
-wprawianie górnej części ciała w ruch wahadłowy/kolisty,
- otrzepywanie się pieska po wyjściu z wody.
5. Styczeń:
• Planowanie ruchowe i obustronna koordynacja:
-odtwarzanie różnych wzorców ruchowych w rosnącym stopniu złożoności, dopasowanych do możliwości dziecka;
-rytmy-z użyciem rąk/wyklaskiwanie, klepanie się po udach;
-rzucanie, łapanie, przerzucanie woreczka, piłeczki;
-zabawy: ,,Rączki na stopy, paluszki na nosy”, ,,Pudełkowa ścieżka”, ,,Tor przeszkód” dostosowany do możliwości Weroniki.
Ocena postępów dziecka w terapii.

6. Luty:
• Poprawa kontroli oczu.
- ćwiczenia z przenoszeniem ciężaru ciała, angażujące używanie obustronnej koordynacji ruchowej;
- ćwiczenia z rotacją ciała;
- zadania związane z wodzeniem wzrokiem za przedmiotem;
- zadania rozwijające uwagę wzrokową;
- ćwiczenia kształtujące fiksację wzrokową w krańcach pola widzenia;
- rozwój płynnych ruchów śledzących i konwergencyjnych.

7. Marzec:
• Ćwiczenia rozwijające małą motorykę:
- praca ze spinaczami;
- nawlekanie koralików;
- praca nad chwytem pęsetowym;
- prace techniczno- plastyczne.

8. Kwiecień:
• Poprawa percepcji słuchowej:
-zabawa: ,,Taniec z papierowymi talerzami”;
-zabawa ,,Rozciąganie z fletem”;
-zabawa ,,Wystukiwane melodie”;
-zabawa ,,Dopasuj dźwięk”;
-zabawa ,,Muzyczne obręcze”;
-zabawa ,,Ptasie trele”.

9. Maj:
• Aktywacja reakcji równoważnych:
poprzez stymulację kanałów kolistych i łagiewki we wszystkich płaszczyznach:
- poprzecznej (obroty wokół osi);
- strzałkowej (wychylenia na boki);
- czołowej (odchylenia góra- dół).

10. Czerwiec:
• Stymulacja układu dotykowego, doskonalenie czucia różnicującego.
Pomoce: materiały o różnej fakturze i twardości, szczoteczki, piórka, worek z rozmaitymi przedmiotami do rozpoznawania dotykiem, miski z ryżem, kaszą, makaronem.
Ocena postępów dziecka w terapii.

Podczas pracy z dzieckiem będą stosowane także techniki wyciszające oraz pobudzające. Ich wykonywanie będzie ściśle uzależnione od potrzeb dziecka.

Organizacja ćwiczeń:
• Ćwiczenia będą obejmować jednocześnie stymulację kilku systemów sensorycznych szczególnie trzech bazowych: przedsionkowego, proprioceptywnego i dotykowego;
• Ćwiczenia mają być wyzwaniem dla dziecka;
• Ćwiczenia powinny być
- celowe- aby wprowadzić zmiany w układzie nerwowym,
- ciekawe- zmieniające się z zajęcia na zajęcie.