Czekając na wiosnę rachuję radośnie. Scenariusz zajęć przedszkolnych

Cele zajęć
Uczestnik powinien:
zapamiętać (znać):
Nazwy wybranych wiosennych kwiatów
Pierwsze oznaki wiosny
Czym jest łąka.
Oznaki wiosny.
umieć:
Wymienić nazwy kilku wiosennych kwiatów.
Podać nazwy kilku ptaków powracających na wiosnę.
Rozpoznawać odgłosy kojarzące się z wiosną.
Odejmować i dodawać na konkretach.
Określać i rozumieć strony ciała.
Faza wstępna
Planowane aktywności
Nauczyciel czyta dzieciom wierszyk K. Datkun-Czerniak:
Czekam na wiosnę:
Dość mam sanek, nart i śniegu.
Chcę już w piłkę grać!
Po zielonej trawie biegać,
w berka sobie grać!
Dość mam chlapy i roztopów,
Szarych, smutnych dni.
Przybądź, wiosno, jak najprędzej,
Rozchmurz niebo mi.
Uwagi metodyczne(forma, metoda, materiały, pomoce itd.)
Nauczyciel zadaje pytania do wiersza: Czego dziecko w wierszu ma już dość? Co pragnie robić? O co prosi wiosnę?
Planowany czas trwania: 3 min.
Faza zasadnicza
Planowane aktywności
Zabawa 1 Planowany czas trwania: 4 min.
Nauczyciel podaje dzieciom kwiaty i motylki z papieru. Opowiada historyki, które dzieci ilustrują za pomocą otrzymanych liczmanów i podają wyniki działań.
Np. Pewnego dnia zakwitły w ogródku dwie stokrotki. Następnego dnia zakwitły trzy żonkile. Ile kwiatów zakwitło w ogródku?
Uwagi metodyczne(forma, metoda, materiały, pomoce itd.)
Do ogrodu przyleciał motylek . Po chwili nadleciały kolejne dwa. Ile motylków fruwa teraz nad ogródkiem?
Dwa motylki usiadły: pierwszy na stokrotce, a drugi na żonkilu. Ile jest kwiatów bez motylków?
Ile motylków fruwa nadal nad ogródkiem?
W ogródku rosło pięć kwiatów. Dzieci zerwały cztery. Ile zostało?
Na zakończenie ćwiczenia nauczyciel pyta: Jakie kwiaty pozostały w waszych ogródkach?
Zabawa 2 Planowany czas trwania: 6 min.
Dzieci otrzymują kartki, na których narysowane są symbole wiosny oraz pewna liczba kółek. Zadaniem dzieci jest pokolorowanie tylu elementów na ilustracji, ile kółek jest pod spodem.
Zabawa 3 Planowany czas trwania: 6 min.
Droga do gniazda skowronka.
Nauczyciel pokazuje dzieciom model gniazda skowronka i wyjaśnia gdzie gniazdują te ptaki.
Następnie kładzie model w wybranym miejscu sali.
Chętne dzieci prowadzą wybrane osoby z zasłoniętymi oczami od startu do mety, czyli miejsca, gdzie znajduje się gniazdo, stosując określenia: do przodu, do tyłu, w prawo, w lewo.
Za każdym razem gniazdo znajduje się w innym miejscu.
Uwagi metodyczne(forma, metoda, materiały, pomoce itd.)
Skowronek to mały szary ptaszek. Trudno go zobaczyć, bo gniazdo buduje na ziemi wśród traw. Gdy się wystraszy, przypada do ziemi i jest całkiem cichutko. Kiedy lata, pięknie śpiewa, ale jest wtedy tak wysoko, że go nie widać. Lądując, skowronek nie krąży, jak czynią to inne ptaki, lecz spada prosto w dół, jakby go ktoś strącił.
Przykładowe polecenia: idź do przodu pięć kroków, teraz w prawo – trzy korki, prosto – dwa kroki itd.
Zabawa 4 Planowany czas trwania: 6 min.
Nauczyciel pyta dzieci, czy słyszały kiedyś skowronka.
Następnie odtwarza nagranie.
Pyta dzieci, do czego podobny jest śpiew skowronka.

Nauczyciel opowiada dzieciom o innych wiosennych zjawiskach:
Skowronek to tylko jeden z zimowych uciekinierów, którzy wracają do nas, gdy dni stają się cieplejsze. Już wkrótce będzie można zobaczyć szybkie jak strzały jaskółki. Te nieduże ptaszki pożywiają się, łapiąc w locie owady do otwartych dziobków, a czynią to tak szybko, że często nie dostrzegamy ich kolorowego upierzenia. Jaskółki budują swe domki z gliny zmieszanej ze śliną i przytwierdzają je do budynków, albo skał***
Bociana łatwo rozpoznać po białej sylwetce, czarnych końcach skrzydeł, czerwonych nogach i dziobie. To duży ptak i buduje duże gniazda na dachach, kominach, czy słupach telefonicznych. Bocian odzywa się raczej rzadko. Nie śpiewa, tylko klekocze uderzając szczęką dolną o górną. W ten sposób wita na przykład swojego towarzysza w gnieździe. Bocian przeszukuje łąki, by znaleźć swój przysmak – żaby. ***
Te małe zwierzątka witają wiosnę głośnym rechotem i kumkaniem. Niektóre skrzeczą jak sroki, inne można pomylić z beczącą kozą, a pewien ich gatunek potrafi ryczeć.
***
Gdy odchodzi zima, zmienia się pogoda. Zamiast białego puchu, z chmur spada teraz deszcz (choć czasem zdarzają się śniegowe niespodzianki). Robi się też głośniej. Na wiosnę znowu można usłyszeć burzę z jej grzmotami i ujrzeć błyskawice przecinające niebo.
***
Kiedy przestaje padać, i wychodzi słońce, rozkwitają najprzeróżniejsze kwiaty, a nad nimi uwijają się liczne pszczółki. Zbierają nektar na miód, bo zimowe zapasy już się w ulach wyczerpały.
Czy rozpoznacie te odgłosy?
Nauczyciel odtwarza kolejne odgłosy typowe dla wiosny. Dzieci odgadują, co usłyszały.

Faza końcowa
Planowane aktywności
Nauczyciel zaprasza dzieci do rozwiązywania zagadek słownych. Planowany czas trwania: 6 min.
W marcu się zaczyna.
Gdy się kończy zima,
Przyjdzie z wiatru ciepłym wiewem
Z pąkiem kwiatów, z ptaków śpiewem.
Biało-czarny fraczek,
buciki czerwone.
Umykają żaby,
gdy idzie w ich stronę.
(bocian)

Zbudowałam gniazdko
W stajni przy pułapie.
Uciekajcie muszki
Bo was w locie złapię.
Pomyśl Jasiu chwilę.
Tylko nie marszcz czółka.
Jak się nazywam?
A Jaś rzekł : ... (jaskółka)

Śpiewa wysoko
piosenki do słonka.
Głos ma podobny
do drżenia dzwonka. ...

Co to za żółty listek,
Co ma trąbkę i pyszczek,
Co ma cieniutkie nóżki
I dwa sterczące różki?
Ale to najdziwniejsze
- przyznacie chyba dzieci,
ten liść uciekł z łodyżki
i sam do kwiatów leci! (motyl)

Nie chodzą, lecz skaczą, nad stawem mieszkają.
Gdy wieczór zapadnie, na głosy kumkają. (żaba)

Przez śnieg się odważnie przebijam.
Mróz nawet mnie nie powstrzyma.
Mam listki zielone, tak jak wiosna,
a dzwonek bielutki jak zima.
(przebiśnieg)
Myszek nie łowią, ptaszków nie jedzą,
te kotki szare, co na drzewie siedzą. (bazie)

Nie smaży ich mama na smalcu,
nie masz co lizać palców!
Bo one zielone – wiosną
na drzewach rosną. (pączki)

Fioletowo, żółto, biało zakwitamy,
Z pierwszym się wiosennym słoneczkiem witamy.

Stoją na jednej nóżce niby baletniczki,
Co właśnie się ustroiły w różowe, krótkie spódniczki
Zjawiły się na łące, gdy tylko śnieżny znikł puszek
Każda włożyła na główkę słoneczny, żółty wianuszek....

Podsumowanie – zabawa Czy to już wiosna?. Planowany czas trwania: 2 min.
Dzieci podnoszą w gorę zielone, kartonowe listki wtedy, gdy usłyszą informację, zapowiadającą wiosnę.
Po trawie chodzą bociany.
W lesie wyrosły podgrzybki i kurki.
Mocno świeci słońce i dni są coraz dłuższe .
W ogrodzie zakwitły tulipany i krokusy.
Dzieci zjeżdżają z górki na nartach.
Na drzewach pojawiły się zielone listki.
Wieje mroźny wiatr i sypie śnieg.
Nad stawem kumkają żaby.