Podstawowe zasady terapii dzieci z autyzmem

Podstawowe Zasady Terapii Dzieci z Autyzmem

Pomieszczenie, w którym przebywa dziecko powinno być ograniczone bodźcami:
- pomalowane stonowanymi kolorami farb ,
- bez hałasu,
- jak najmniej kolorów, ujednolicone kolory
- zabawki należy schować w szafkach, aby dziecko się nie rozpraszało podczas pracy.

Informacje, o których należy pamiętać prowadząc terapię dzieci z autyzmem:
1) Nawiązanie kontaktu wzrokowego – na poziomie oczu dziecka przy każdej czynności i poleceniu, ćwiczyć umiejętność: patrz na mnie
2) Wydawanie jasnych, krótkich poleceń.
3) Rozpoczynając zajęcia zalecane jest siedzenie na przeciwko dziecka, później - obok niego.
4) Kontakt twarzą w twarz – kontrolowanie wzroku dziecka.
5) Struktura, schemat zajęć (miejsce, czas, osoba)- to samo miejsce na zajęcia np. przy stole, z tą samą osobą, praca z zastosowaniem koszyczków ( jedno zadanie umieszczone jest w jednym koszyczku). Na początku proponujemy dziecku wykonanie 3 zadań ( koszyczki), które są zawsze ustawione w jednym miejscu po lewej stronie dziecka, po wykonaniu zadania dziecko przestawia koszyczki po kolei na prawą stronę, na końcu otrzymuje nagrodę np. smakołyk ( chrupki, rodzynki)

PROPOZYCJE ĆWICZEŃ DO WYKONYWANIA Z DZIECKIEM W DOMU:
- ćwiczenie podstawowych czynności higienicznych: mycie rąk, twarzy, zębów w naturalnych sytuacjach,
- spożywanie posiłku wyłącznie przy stole ( w tym samym miejscu), nie pozwalać wstawać od stołu podczas jedzenia,
- zakładanie i zdejmowanie ubrań, butów,
- odkładanie zabawek na wyznaczone miejsca po skończonej zabawie,
- zachęcanie do powtarzania i nazywania różnych przedmiotów, zabawek, zwierząt, owoców, warzyw itp. w naturalnych warunkach i na obrazkach,
- nazywanie usłyszanych dźwięków,
- ćwiczenie rozumienia pojęć w różnych sytuacjach np. nazywanie naturalnego przedmiotu np. jabłko, później nazywanie jabłka na obrazkach i w różnych sytuacjach, dobieranie obrazków do przedmiotów,
- zabawy z dzieckiem w różne dziecięce zabawy paluszkowe np. sroczka, idzie rak nieborak itp., uczenie krótkich piosenek , jeśli dziecko zapamięta, dorosły robi przerwy w mówieniu i czeka aż dziecko dokończy wyraz, później całe zdanie,
- zachęcanie do zainteresowania dziecka przyborami plastycznymi np. kredki, farby, mazaki, zwracanie uwagi na prawidłowe trzymanie w dłoni,
- zachęcanie do używania różnych materiałów plastycznych i stosowania różnych technik: malowanie, rysowanie, stemplowanie np. z ziemniaka, naklejanie na kartkę za pomocą kleju, lepienie, wydzieranie,
- nauka barw podstawowych: czerwony, niebieski, żółty, zielony,
- zabawy klockami, budowanie wieży, różnych konstrukcji, nazywanie budowli,
- nazywanie aktualnej pogody i rozpoznawanie pogody na obrazku ( deszcz, śnieg, chmury, słońce, wiatr),
- nazywanie i wskazywanie części ciała u siebie i na pacynce,
- przeliczanie w zakresie 0 – 10, nazywanie cyfr w różnych sytuacjach i miejscach, przeliczanie przedmiotów,
- rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt; rozpoznawanie kształtów w różnych przedmiotach w domu np. koło – zegar,
- ćwiczenie pojęć: duży – mały, wysoki-niski, dużo – mało, góra – dół ( w naturalnych sytuacjach),
- układanie kilkuelementowych puzzli,
- dobieranie obrazków w pary, na zasadzie „ taki sam”,
- nawlekanie na sznurek np. makaronu
- ćwiczyć współdziałanie np. rzucanie piłki do siebie i łapanie, turlanie piłki do siebie itp.