Zajęcia badawcze "Jakie to nasionko?”

Data: 15.03.2022r.
Prowadząca:
Grupa: IV „Żabki”, 5-6-latki
Obserwator: stażysta

Temat dnia: Zabawa badawcza „Jakie to nasionko?”

Cel ogólny:
- samodzielne konstruowanie wniosków na podstawie doświadczeń i obserwacji
z wykorzystaniem rozmaitych nasion na temat wzrostu roślin.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- porówna wygląd i kształt zgromadzonych nasion,
- oceni wielkość nasion,
- powie co jest potrzebne do wzrostu roślin,
- samodzielnie wyciąga wnioski,
- współpracuje z innymi dziećmi,
- czerpie radość ze wspólnej zabawy,

Realizacja Podstawy Programowej:
I 5. uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych,
z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
II 2. szanuje emocje swoje lub innych,
II 7. szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników;
II 8. zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji;
II 9. wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia;
III 8. obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
IV 1. wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
IV 2. wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche
i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;
IV 9. czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśnia ich znaczenie;
IV 12. klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie, rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt);
IV 15. przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry od 1 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb, wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej, liczy obiekty, odróżnia liczenie błędne od poprawnego;

Aktywność:
- słowna,
- umysłowa,
-matematyczna,
- muzyczna,
- ruchowa.

Metody:
- czynna (zadania stawiane dziecku),
- słowna (rozmowa),
- oglądowa (ilustracja, obserwacja, pokaz).

Formy:
- praca zbiorowa,
- praca indywidualna.

Pomoce dydaktyczne:
- nasiona warzyw i kwiatów, książki, atlasy, obrazki nasion, mikroskop, lupy, płyta Cd, magnetofon, pendrive, cyfry (magnesy), kolorowanki dla dzieci.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie dzieci i nauczycieli stażystów przypomnienie zasad obowiązujących w trakcie trwania zajęć („Kodeks dobrego przedszkolaka”).

2. Wprowadzenie do tematu zajęć wysłuchanie wiersza B. Formy „Nasiona”.

Nasiona czekają na wiosnę
w wilgotnej złożone ziemi.
Marszczą się i pęcznieją
gdy czują ciepło promieni.

Grube lub cienkie nitki
to z nasion rosną korzenie,
piją wciąż dużo wody
jakby miały pragnienie.

Ruszając grudkami ziemi
w górę się mocno przebija
łodyga giętka i mocna
rośliny łabędzia szyja.

3. Zabawa dydaktyczna „Jakie to nasionko?”- porównywanie wyglądu, kształtu, wielkości zgromadzonych nasion warzyw i kwiatów z wykorzystaniem mikroskopu oraz lup.
4. Burza mózgów „Co jest potrzebne roślinom do wzrostu?”- samodzielne wyciąganie wniosków przez dzieci na podstawie dotychczasowych obserwacji i doświadczeń dzieci.
5. Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Warzywa i owoce”.
6. Zabawa matematyczna „Ile nasion mamy?” Przeliczanie zgromadzonych na dywanie nasion warzyw i kwiatów.
7. Karty pracy dodatkowe:
- połącz w pary pasujące do siebie nasiona (PI),
- policz ilość nasion: pokoloruj tyle kwadratów ile jest nasion (PI) lub napisz cyfrę odpowiadającą ich ilości.
8. Zakończenie zajęć- podziękowanie dzieciom za aktywny udział w zabawach, wręczenie każdemu dziecku kolorowanki.