Świąteczne pieczenie: Co trzeba zrobić, żeby było lepiej, czyli rady dla zmartwionej pacynki - inscenizacja wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej

22.12.2021r
grupa 4, 5-latki

Cel:
-pobudzanie rozumowania przyczynowo- skutkowego w sytuacjach życiowych dla uświadomienia dzieciom związku przyczyny ze skutkiem
-wdrażanie dzieci do namysłu przed działaniem i próby przewidywania skutków własnej działalności
-przypomnienie zasad zdrowego odżywiania się.

Metody: słowna, czynna, oglądowa
Formy: praca z całą grupą
Pomoce: pacynki wg wyboru na-la, teatrzyk, telefon

1.Przygotowanie przedstawienia- ustawienie teatrzyku, przypomnienie zasad zachowania się podczas przedstawienia. Gong/dzwoneczek.

2. Przedstawienie: Dlaczego kotka boli brzuszek?
N-l bierze do jednej ręki małego kotka i do drugiej dużego. Rozpoczyna monolog:
"Oj! Bardzo boli mnie brzuch.Oj! Jak bardzo boli. coraz mocniej... Jest mi niedobrze. Mamusiu pomóż!"
Mama-kotek przybliża sie do kotka-synka i mówi: "Jesteś chory. Masz temperaturę (sprawdza łapką głowę). I boli cię brzuszek (dotyka łapką). Ho,ho. Twardy. Coś musiałeś zjeść. Powiedz co jadłeś?
Kotek mówi że pomagał babci w świątecznych przygotowaniach, pieczeniu pierniczków, ciasteczek. I nic nie jadł, bo czekał na ciasteczka. A potem próbował, czy wyszły dobre, czy dobrze sie upiekły. Babcia ostrzegała, żeby kotek tyle nie jadł pierniczków i ciasteczek, tym bardziej, że był wcześniej głodny. Ale kotek nie mógł się powstrzymać. I potem po zjedzeniu na pusty brzuszek wielu pierniczków zaczął boleć go brzuszek.
Mama-kotka łapie się za głowę i mówi: Oj łakomczuszku co zrobiłeś. Zjadłeś bardzo dużo ciasteczek . Muszę wezwać pogotowie (wystukuje nr na telefonie) i wzywa tłumacząc co się stało. Lekarz przyjeżdża, mama zanosi kotka do pogotowia. Po chwili mówi do dzieci: Mój synek pojechał do szpitala, tam się nim zajmą. Potem go odwiedzę.

3. Ustalenie przyczyn kotkowego nieszczęścia.
N-l wraz z mamą kotka siada przed dziećmi i pociesza ją: Proszę się nie martwić. Pani synek będzie uratowany, zdrowy.
Teraz n-l zwraca sie do dzieci: Kto wie dlaczego kotka rozbolał brzuch?
Dzieci odpowiadają, że przyczyną bólu było to, że kotek zjadł za dużo ciasteczek i jeszcze na pusty brzuszek.

4. O tym co wolno, a czego nie wolno- zasady zdrowego odżywiania się.
Pamiętajcie, że gdy pomagamy w przygotowaniach np. do świąt , to ciasteczka nie są jedynym posiłkiem, trzeba najpierw zjeść np. zupę, a potem pomagać w pieczeniu ciasteczek, pierniczków. I nie wolno zjadać dużo słodyczy.

5. Rady dla zmartwionej pacynki.
N-l pyta dzieci: Zastanówmy się wspólnie co zrobić, żeby kotkowa sytuacja nie powtórzyła się...
Dzieci doradzają.Mama-kotka dziękuje za dobre rady i mówi:
Wszystko już wiem. Idę do szpitala odwiedzić synka. Potem mu powiem o waszych radach, żeby wiedział jak się zachowywać, co można jeść i ile.

6. Opowiadanie własnych przygód i szukanie przyczyn i skutków
N-l proponuje:
Porozmawiajmy teraz o waszych sprawach. O tym, co się komu przydarzyło i dlaczego. Najpierw ja opowiem,potem wy.
N-l opowiada zdarzenie, łączy przyczynę ze skutkiem np. zapowiadano śnieg, zimne wiatry, nie wzięłam szalika i czapki; zmarzłam, zachorowałam. Potem dzieci podają przykłady, próby znalezienia przyczyny i powiązania jej ze skutkiem.

Opracowała na podstawie "Wspomaganie rozwoju umysłowego czterolatków i pięciolatków" E.Gruszczyk- Kolczyńskiej i E.Zielińskiej WSiP

i przeprowadziła: Dorota Radziszewska