Wycieczka do Londynu. Konspekt lekcji otwartej z języka angielskiego

Szkoła: Szkoła Podstawowa Nr 48 w Gdańsku
Klasa: III
Czas trwania lekcji: 45 min.
Temat lekcji: Wycieczka do Londynu.
Typ lekcji: Lekcja kulturowa.

Wymagane umiejętności:
- uczniowie znają podstawowe nazwy miejsc w mieście (np. museum, gallery)
- uczniowie potrafią wskazać drogę w prosty sposób (np. turn left, go straight on)

Cele lekcji
Ogólne:
- doskonalenie umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem,
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się w formie ustnej,
- aktywizacja uczniów – samodzielność w procesie uczenia się.
Operacyjne:
Po zakończeniu lekcji uczniowie:
- wiedzą, że stolicą Wielkiej Brytanii jest Londyn,
- znają nazwy najważniejszych atrakcji turystycznych Londynu,
- wiedzą, że podając środek transportu stosujemy by, np. go by bus, go by boat,
- potrafią opowiedzieć co warto zwiedzić podczas wycieczki po Londynie i wskazać drogę.
Metody i formy pracy:
- praktyczne
- komunikacyjne
- aktywizujące
- praca we współpracy
- ewaluacyjne
Materiały i środki dydaktyczne:
- podręcznik
- komputer i rzutnik
- karty obrazowe
- karty pracy „A trip to London” i “Excuse me, where is...?”

Przebieg lekcji
Czynności organizacyjne (4')
1.Powitanie.
2.Sprawdzenie obecności uczniów.

Część wstępna (6')
3.Powtórzenie materiału z ubiegłej lekcji
a.Uczniowie śpiewają wcześniej poznaną piosenkę o miejscach w mieście.
b.Uczniowie nazywają miejsca w mieście pokazywane przez nauczyciela na fiszkach.
4.Nawiązanie do nowego tematu
a.Nauczyciel pokazuje nowe fiszki (słownictwo kluczowe w dalszym ćwiczeniu).
5.Wspólne podanie tematu lekcji.

Część główna (15’)
6.Praca z tekstem
a.Uczniowie czytają o najważniejszych atrakcjach turystycznych w Londynie (podręcznik "New English Adventure 3" wyd. Pearson).
b.Uczniowie dyskutują czy warto wybrać się na wycieczkę do Londynu i podają środki transportu jakimi można się tam dostać.
7.Praca z filmem - karta pracy “A trip to London”
a.Uczniowie oglądają początek filmu i wskazują cel podróży Emily i jej rodziny.
b.Uczniowie oglądają film i uzupełniają opis wycieczki Emily.
c.Uczniowie utrwalają nowo poznane słownictwo.
8.Praca w parach
a.Uczniowie ćwiczą krótkie dialogi – wskazywanie drogi.

9.Praca w grupach – wskazywanie drogi (10')
a.Nauczyciel pokazuje fiszki z poprzedniej lekcji nt. wskazywania drogi.
b.Uczniowie otrzymują karty pracy „Excuse me, where...”, podążają za wskazówkami (spacer po szkole) i odnajdują swoje cele wycieczki.
Każda grupa otrzymuje karteczkę z informacją, co chcą zwiedzić, np. You want to see a real dinosaur skeleton. Wskazówki to np. go straight on, turn left, cross the street, go over the bridge. Uczniowie podążają za wskazówkami na karcie, odszukują punkty na terenie szkoły (obrazki z najważniejszymi atrakcjami Londynu, np. Big Ben, London Eye), aż docierają do swojego punktu docelowego. W tym przypadku do Natural History Museum.

Część końcowa (7’)
10.Zespoły przedstawiają trasy swoich wycieczek.
11.Przypomnienie celów lekcji.
12.Ewaluacja lekcji przez uczniów - rybi szkielet.
13.Ocenienie aktywność uczniów.
14.Zadanie i omówienie pracy domowej.
Uczniowie mają wykonać zadanie z karty pracy z filmem - Podpisz atrakcje turystyczne Londynu widoczne na obrazkach.

Czynności porządkowe (3’)
15.Podziękowanie i pożegnanie uczniów.