Krótkie i długie łańcuchy - scenariusz zajęć. Kształcenie na odległość

Grupa: 3 – 4 - latki - BIEDRONKI

Cele ogólne:
• poznanie sposobu mierzenia różnych przedmiotów;
• nauka porównywania i określania długości różnych przedmiotów;
• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia;
Metody pracy:
• słowne: rozmowa, opowiadanie
• czynne: metoda zadań stawianych dziecku

Formy Pracy:
• zbiorowa
• indywidualna

Środki dydaktyczne:
Link do zabawy ruchowej „Przywitanie i rozgrzewka”, ćwiczenia motoryki narządów mowy „Stroimy buzię – choinkę”, zagadki słowne, kolorowy papier, nożyczki, klej, link do zabawy rytmicznej „Taniec”

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1.Zabawa ruchowa „Przywitanie i rozgrzewka”
https://youtu.be/l78D-0TKWBM
2. „Stroimy buzię – choinkę” – ćwiczenia motoryki narządów mowy.
Rodzic wyjaśnia dziecku, że jego buzia stanie się na moment choinką, którą będzie ubierało językiem. Dziecko wykonuje następujące ćwiczenia motoryczne narządów artykulacyjnych:
– Pan Języczek rozchyla gałązki choinki – dziecko układa czubek języka na podniebieniu twardym, następnie za dolnymi zębami przednimi od wewnątrz, wypychają językiem policzki: prawy i lewy.
– Pan Języczek zakłada długie łańcuchy ze światełkami – dziecko zamyka usta i kręci językiem kółka wewnątrz buzi (oblizuje zęby od zewnętrznej strony).
– Pan Języczek zakłada bombki – dziecko dotyka czubkiem języka różnych miejsc podniebienia.
– Pan Języczek zakłada łańcuchy – dziecko dotyka czubkiem języka na zmianę górnych i dolnych siekaczy oraz prawego i lewego kącika ust.
– Choinka gotowa. Brakuje tylko gwiazdy na jej czubku – dziecko próbują dotknąć językiem nosa.
3.Zagadki słowne:
Rodzic recytuje kolejno zagadkę dziecko próbuje odgadnąć hasło:
W pokoju drzewko zielone, na nim mnóstwo światełek . Spod bombek i łańcuchów prawie nie widać igiełek – CHOINKA
Na samym wierzchołku ma ją choineczka.
To błyszcząca ... – GWIAZDECZKA

Długim sznurem choinkę oplatają i ją pięknie oświetlają – LAMPKI NA CHOINKĘ

W święta uroczyste, grudniowe. Gdy do Wigilii już wszystko gotowe.
Wisi kolorowa, okrągła i szklana od choinkowych lampek rozgrzana - BOMBKA

Kolorowe ogniwa połączone razem tworzą złoty długi wąż na choince – ŁAŃCUCH
4.„Łańcuch choinkowy” – praca plastyczno – techniczna.
Dziecko skleja paski kolorowego papieru, tworząc oczka łańcucha pod okiem rodzica. Należy wykonać trzy łańcuchy długi, krótki, średni. Łańcuchy będą potrzebne do zabaw matematycznych.
Poniżej zdjęcie z przykładowym łańcuchem.

5.„Długie i krótkie łańcuchy” – zabawy matematyczne z łańcuchami choinkowymi.
– „Który najdłuższy?” – ocenianie długości.
Rodzic kładzie przed dzieckiem wykonane trzy łańcuchy choinkowe różnej długości. Dziecko ocenia ich długość, używając słów: długi, krótki, średni (przy dziecku uzdolnionym matematycznie można wprowadzić stopniowanie: długi – dłuższy – najdłuższy)
– „Mierzymy łańcuchy” – mierzenie długości łańcuchów w nietypowy sposób: za pomocą kroków, dłoni itp. Rodzic prosi dziecko, aby zmierzyło długość (dłuższego i krótszego łańcucha za pomocą kroków (stopa przy stopie), następnie rodzic wykonuje to samo ćwiczenie i pyta: Czy każdy wynik był taki sam? Dlaczego nie? Następnie Rodzic prosi dziecko, by zmierzyło długość krótkiego łańcucha, przykładając do niego swoje dłonie, rodzic wykonuje to samo ćwiczenie po czym znów porównują wyniki. Możemy też zmierzyć długość łańcuchów, ustawiając obok nich buty (dziecka oraz rodzica).
– „Bawimy się w mierzenie” – zabawy z łańcuchami. Rodzic wspólnie z dzieckiem mierzy łańcuchami różne osoby i przedmioty, np. dziecko ( rodzeństwo), którego wysokość jest taka sama, jak długość łańcucha, dziecko niższe niż długość łańcucha, dziecko wyższe niż długość tego samego łańcucha; można także mierzyć łańcuchem wysokość krzesła, długość dywanów, wysokość lalek itp.
5. Zabawa rytmiczna „Taniec” – dziecko naśladuje taniec pokazany na nagraniu.
https://youtu.be/SnA9-XotlAw
6. Na koniec dziecko łączy – skleja trzy łańcuchy razem i ozdabia nim choinkę lub dekoruje pokój według własnego uznania.