Opinia o uczniu

Szkoła Podstawowa przesyła opinię X

Chłopiec został dowieziony do placówki w dniu 23.09.2021r. przez dyrektora MOS w ... . X jest uczniem VIII klasy. Nie ma opóźnienia szkolnego. X w sferze zdrowotnej ma zdiagnozowaną epilepsję, bierze Depakine 300 dwa razy dziennie.
Początkowo aklimatyzacja chłopca przebiegała bez zakłóceń, z energią i pewnością siebie nawiązywał relacje nawet z najstarszymi wychowankami. Jednak z czasem jego nadpobudliwość i brak barier stawała się przyczyną konfliktów z chłopcami. Wychowanek ma dość niską pozycję w grupie wynika to z jego zachowania chłopiec mówi do kolegów podniesionym, napastliwym głosem, gdy coś jest nie po jego myśli obraża się. Często nie przestrzega zasad porządku w wyniku, czego cała grupa ponosi konsekwencje.
X jest chłopcem o bardzo niskiej samoocenie, każdą krytykę czy zwrócenie uwagi odbiera bardzo emocjonalnie, reaguje agresją zarówno słowną jak i fizyczną, nie zwraca wówczas uwagi, z kim rozmawia jego zachowanie jest takie samo wobec kolegów jak i dorosłych. Przez cały czas mówi podniesionym głosem, co najprawdopodobniej wynika z sytuacji domowej chłopca. Zachowanie X w stosunku do nauczycieli i wychowawców bywa różne, czasami jest chętny do pomocy, szczególnie przy pracach niewymagających wysiłku intelektualnego. Częściej zdarza mu się zachowywać niegrzecznie, bywa arogancki, złośliwy, lekceważący, odmawia wykonywania poleceń, okazuje brak szacunku.
W zależności od nastroju wychowanek wykonuje powierzone prace sumiennie lub byle jak. Możliwości intelektualne chłopca są dość przeciętne. Na nauce własnej X na ogół nie może się skoncentrować, jest rozdrażniony robi wszystko, aby nie odrabiać lekcji samodzielnie. Ma spore kłopoty z zapamiętywaniem, nie umie czytać ze zrozumieniem na każde pytanie o przeczytany tekst odpowiada „ nie wiem”. Jednak, gdy go coś zainteresuje wówczas się skupia, chętnie zgłasza się do odpowiedzi, jest uśmiechnięty i spokojny. Zadaje dużo pytań jest dociekliwy.
Na zajęciach programowych, socjoterapii wychowanek zachowuje się podobnie jak na nauce własnej, gdy jest zainteresowany tematem wówczas pracuje bez zastrzeżeń, gdy jednak nie radzi sobie z czymś natychmiast mówi, że „nie będę tego robił i już”. X cały czas jest w ruchu ciągle musi coś dotykać, przestawiać. Najlepiej funkcjonuje, gdy cały czas ma zadanie.
Chłopiec wymaga poświęcenia mu uwagi, gdy tłumaczy mu się spokojnie wyciszonym głosem, najczęściej się uspakaja i ponownie podejmuje próbę wykonania zadania. W przypadku X lepiej działają pozytywne wzmocnienia i nagrody niż kary, na informacje, że zostanie ukarany punktami ujemnymi lub naganą chłopiec reaguje wzruszeniem ramion i nie poprawia swojego zachowania. Jego zachowanie ma również odzwierciedlenie w zeszycie obserwacji gdzie przeważają nagany za aroganckie, bezczelne zachowanie.
X na wniosek Zespołu do Spraw Planowania i Koordynowania Udzielania Uczniom Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej zostanie skierowany do okulisty, psychiatry ze względu na zaburzenia zachowanie, do poradni neurologicznej ze zdiagnozowaną epilepsją, oraz stomatologa z powodu licznych ubytków w zębach.

Opinię sporządziła mgr – psycholog.