Plan rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o stopień awansu nauczyciela dyplomowanego

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego.

Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznie 1982r. Karta Nauczyciela (Dz.
U.2018 poz.967z późn. zm.))
Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2018 poz. 1574).

Imię i nazwisko: Agnieszka Piasecka
Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II
w Baranowie
Zajmowane stanowisko:
nauczyciel matematyki
Stopień zawodowy:
nauczyciel mianowany
Data rozpoczęcia stażu:
1 września 2021 r.
Planowana data zakończenia stażu:
31 maja 2024 r.
Cele podejmowanego stażu:

 doskonalenie własnych umiejętności, warsztatu i metod pracy, poszerzenie wiedzy.
 uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

§ 8 ust. 3 pkt. 1
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych i informatycznych, sprzyjających procesowi uczenia się

Wykorzystanie metod aktywizujących sprzyjających procesowi uczenia się.
Wykorzystanie metod aktywnych w bieżącej pracy z uczniami:
Burza mózgów, dyskusja panelowa, linia czasu, praca w grupach, rybi szkielet.

Stosowanie techniki komputerowej w pracy pedagogicznej Przygotowanie pomocy dydaktycznych do pracy na lekcji przy pomocy komputera.

Przygotowanie sprawdzianów, kart pracy ucznia, testów, krzyżówek, analiz.

Badanie przyrostu umiejętności poprzez testy diagnozujące na wejściu i wyjściu ( sesja z plusem).

Uczestnictwo w kursach i szkoleniach komputerowych doskonalących
umiejętność wykorzystania komputera w codziennej pracy.

Komunikowanie się z nauczycielami, rodzicami poprzez e-dziennik, e –mail

Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem programów multimedialnych, e-booków, internetu, dysku Google, wykorzystywanie materiałów multimedialnych z kanału Pi-stacja Matematyka, platformy Teams.
Korzystanie w czasie zajęć z tablicy multimedialnej, smartfonów

Wykorzystanie technologii informatycznej jako źródła wiedzy Przeglądanie stron internetowych o tematyce pedagogiczno-matematycznej i gromadzenie informacji tematycznych.
Wykorzystywanie materiałów Fundacji Uniwersytet Dzieci podczas prowadzenia godzin wychowawczych.

§ 8 ust. 3 pkt. 2
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.

Prowadzenie 3 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli.
Opracowanie scenariusza zajęć Ustalenie terminu zajęć otwartych.
Omówienie z nauczycielami przebiegu zajęć

Upowszechnianie i promocja własnych doświadczeń, metod,
form pracy Udostępnianie innym nauczycielom zgromadzonej materialnej bazy warsztatu pracy
Opublikowanie planu rozwoju zawodowego.

Współpraca wewnątrzszkolna.
Współpraca z nauczycielami w zespołach przedmiotowych, wychowawczych.

Wymiana poglądów, materiałów pomocniczych, tworzenie scenariuszy, planów pracy służących organizacji imprez szkolnych. Wyciąganie wniosków do dalszej pracy. Według harmonogramu. Zgodnie z planem lekcji.
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem w ramach zespołu przedmiotowego i wychowawczego Przedstawienie analizy wyników
egzaminu ósmoklasistów.

§ 8 ust. 3 pkt 3
Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.

Rozwijanie wszechstronnych zainteresowań i zdolności dzieci i młodzieży
Wspomaganie ucznia zdolnego (opieka nad uczniami przygotowującymi się do konkursów matematycznych)

Prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia matematyczne uczniów.

Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych wynikających z potrzeb uczniów. Prowadzenie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych z matematyki. Prowadzenie zajęć przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty.

Integracja uczniów.
Współorganizowanie wycieczek szkolnych, zabaw klasowych, przedstawień szkolnych.
Praca w zespołach i komisjach powoływanych w szkole.

Współpraca z psychologiem i pedagogiem szkolnym.
Pełnienie funkcji wychowawcy klasy.
Rozwiązywanie bieżących problemów wychowanków.
Konsultacje indywidualne z rodzicami/opiekunami prawnymi.

Sporządzanie dokumentacji (dotyczącej funkcjonowania ucznia ) potrzebnej do wydania opinii Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Wdrażanie zaleceń poradni podczas prowadzenia zajęć, szczególności
przygotowywanie kart pracy, sprawdzianów dostosowanych do możliwości ucznia z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej.

Poprawa bazy szkoły
Pomoc przy przygotowaniu wniosku o udział Szkoły w programie rządowym Aktywna Tablica.- wrzesień 2021 r.

§ 8 ust. 3pkt. 4a
Opracowanie i wdrożenie programu, innowacji lub innych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, powiązanych ze specyfiką szkoły w szczególności na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Udział w projekcie wychowawczym podczas godzin wychowawczych. ,,Praca projektowa. Jak zrealizować projekt?” wrzesień 2021r.-maj 2022 r.
Poszerzenie działań dydaktycznych w nauczaniu matematyki. Stworzenie i wprowadzenie apletów mających na celu wspomaganie procesu nauczania matematyki (budowanie dynamicznych modeli matematycznych z wykorzystaniem programów interaktywnych.

§ 8 ust. 3pkt. 4b)
wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela-doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych -także nauczyciela-konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej,

Uzyskanie kwalifikacji egzaminatora OKE w zakresie sprawdzianu ósmoklasisty z matematyki.
Udział w kursie doszkalającym egzaminatorów OKE w zakresie egzaminu
z matematyki.