Baby is sad

Scenariusz zajęć w grupie 4 latków
Temat: Baby is sad.
Cele:
- słuchanie historyjki w języku angielskim
-nazywanie i rozpoznawanie postaci występujących w historyjce
-rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki w języku angielskim

Środki dydaktyczne:
CD 1; pacynka Cheeky; karty obrazkowe: mummy, daddy, baby,cheeky, karty obrazkowe z historyjką „Baby is sad” kolorowanki
Formy pracy:
-grupowa
-indywidualna
Metody:
-TPR,
1.Wprowadzenie: Hello (CD1,nr 2)
Dzieci wraz z nauczycielem śpiewają piosenkę „Hello” obrazując ją ruchem.
2.Utrwalenie słownictwa (członkowie rodziny)
N-l wskazuje oczy Cheeky’ego i mówi: This is Mummy. Następnie pokazuje dzieciom kartę obrazkową przedstawiającą tatę i mówi: Daddy. Dzieci powtarzają N-l Powtarza te same czynności dla baby, monkey.
3.Dzieci poruszają się po sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce wskazują na flashcards wymienionego przez nauczyciela członka rodziny i powtarzają jego nazwę trzykrotnie.
4. Rymowanka (CD, nr 6) „Story time”
5. Słuchanie historyjki:
N-l włącza historyjkę w trakcie pokazuje kartę obrazkową 1 do historyjki. Wskazuje mamę i mówi: Look! Mummy! Zachęca dzieci, aby się do niego przyłączyły. Powtarza czynności dla taty, dziecka, małpki. Następnie pokazuje kartę obrazkową 2,3,4,5 w zależności od przebiegu zdarzeń w historyce. Gdy pojawia się piosenka - kołysanka zachęca dzieci aby się przyłączyły.
6. Kołysanka. Wspólne śpiewanie piosenki
Dzieci wraz z nauczycielem śpiewają piosenkę ruchem obrazując wymienione tam czynności.
7. Pożegnanie piosenka Bye-bye(CD 1, nr 5.)
N-l mówi głosem małpki:
Bye-bye!
Prosi dzieci, żeby pomachały Cheeky’emu i powiedziały:
Bye-bye!
Odtwarza nagranie. Śpiewa piosenkę i odgrywaj jej
treść. Zachęca dzieci, aby się do niego przyłączyły.
Porusza Cheekym,
7. Nauczyciel rozdaje dzieciom do pokolorowania kartki na których znajduje się rodzina i Cheeky.

Opracowała: Joanna Łoniewska