Koszyczek wielkanocny. Scenariusz zajęć z elementami kodowania

Temat: Koszyczek wielkanocny z elementami kodowania.

Cel ogólny:

•przybliżenie symboliki święconych pokarmów
•rozwijanie miękkich kompetencji (logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów)

Cele szczegółowe:
•zna tradycje wielkanocne,
•zna i nazywa tradycyjne potrawy, które powinny znaleźć się w koszyczku wielkanocnym
•współpracuje w grupie realizując wspólne zadanie
•umie wypowiadać się swobodnie na zadany temat,
•umie rozwiązywać zagadki tematyczne ,
•poprawnie dzieli wyrazy na sylaby i określa ich liczbę,
•szuka rozwiązań stawianych przed nim problemów,
•poprawnie dodaje w zakresie 20.

Metody:
•czynna: zadania stawiane do wykonania
•słowna: objaśnienia, instrukcje
• poglądowa: obserwacja, pokaz

Formy pracy:
•zespołowa
•indywidualna

Środki dydaktyczne: mata do kodowania, krążki do maty, laptop, rzutnik,

Przebieg zajęć:
Część wstępna
1.Przywitanie się z uczniami, czynności organizacyjno -porządkowe, przygotowanie się do zajęć, sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji.
2.Zakodowany napis WIELKANOC.
Zadaniem uczniów jest odkodować za pomocą strzałek kierunkowych litery wyrazu- WIELKANOC.
3.Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z poprzedniej lekcji dotyczących tradycji wielkanocnych:
•święcenie palm,
•wysyłanie kartek z życzeniami,
•malowanie jajek,
•święcenie pokarmów,
•spotkania rodzinne przy wielkanocnym stole,
•dzielenie się jajkiem,
•zajączek,
•śmigus dyngus.
Część właściwa
4.Koszyczek wielkanocny – rozwiązywanie zagadek tematycznych (prezentacja genially). Jakie pokarmy powinny się w nim znaleźć ?
https://view.genial.ly/603419089fbc300d16744e58/presentation-zagadki
5.Omówienie symboliki święconki: jajka, wędlina, chleb. sól, baranek, chrzan.
6.Z koszyczka na wielkanocny stół...- podział wyrazów na sylaby i określenie ilości sylab w wyrazie.
7.Sudoku wielkanocne- czyli ułożenie pisanek zgodnie z zasadami łamigłówki (prezentacja genially)
https://view.genial.ly/6026e54491cb540d5f568959/presentation-sudoku-wielkanoc
8.Zbieranie pisanek przy użyciu strzałek kierunkowych
9.Matematyczna wieża kubeczkowa- wykonanie działania matematycznego a następnie zbudowanie wieży według wskazanego schematu.
10.Podsumowanie zajęć.
11.Podziękowanie za wspólną pracę.