Ewaluacja zajęć logopedycznych

Ewaluacja zajęć logopedycznych
za II semestr 2020/2021 w Szkole Podstawowej w Rudnikach

Prowadzący zajęcia:
Maciej Kwiatek-logopeda

Lp. Imię i Nazwisko Ocena postępów Efekt terapii Rekomendacje
1. W trakcie terapii pracowano nad usprawnieniem artykulacji głoski ,,R’’. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „R” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Niedostateczna sprawność ruchowa czubka języka powodowała, że nie wykonywał on drobnych, subtelnych ruchów wibracyjnych koniecznych do wytworzenia prawidłowego ,,R’’.
Były ćwiczenia, które potrafiła wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka oraz ćwiczeniu „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,R’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
2. W trakcie terapii pracowano nad usprawnianiem artykulacji głosek szumiących. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „SZ” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
Trudności występowały przy ułożeniu narządów artykulacyjnych w mowie kontrolowanej podczas wybrzmiewania głosek szumiących.
Były ćwiczenia, które potrafił wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka , ćwiczenia „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,SZ’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
3. W trakcie terapii pracowano nad usprawnianiem artykulacji głosek szumiących. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „SZ” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
Trudności występowały przy ułożeniu narządów artykulacyjnych w mowie kontrolowanej podczas wybrzmiewania głosek szumiących.
Były ćwiczenia, które potrafił wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka , ćwiczenia „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,SZ’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
4. W trakcie terapii pracowano nad usprawnianiem artykulacji głosek szumiących. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „SZ” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
Trudności występowały przy ułożeniu narządów artykulacyjnych w mowie kontrolowanej podczas wybrzmiewania głosek szumiących.
Były ćwiczenia, które potrafił wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka , ćwiczenia „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,SZ’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.

5. W trakcie terapii pracowano nad usprawnianiem artykulacji głosek szumiących. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „SZ” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.
Trudności występowały przy ułożeniu narządów artykulacyjnych w mowie kontrolowanej podczas wybrzmiewania głosek szumiących.
Były ćwiczenia, które potrafił wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka , ćwiczenia „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,SZ’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
6. W trakcie terapii pracowano nad usprawnianiem artykulacji głosek szumiących. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „SZ” w wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Potrafił prawidłowo ułożyć narządy artykulacyjne w mowie kontrolowanej podczas wybrzmiewania głosek szumiących. Były ćwiczenia, które potrafił wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka oraz ćwiczenia „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Stopniowanie trudności ćwiczeń. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,SZ’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
7. W trakcie terapii pracowano nad usprawnieniem artykulacji głoski ,,R’’. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „R” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Niedostateczna sprawność ruchowa czubka języka powodowała, że nie wykonywał on drobnych, subtelnych ruchów wibracyjnych koniecznych do wytworzenia prawidłowego ,,R’’.
Były ćwiczenia, które potrafiła wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka oraz ćwiczeniu „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,R’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
8. W trakcie terapii pracowano nad usprawnieniem artykulacji głoski ,,R’’. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „R” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Niedostateczna sprawność ruchowa czubka języka powodowała, że nie wykonywał on drobnych, subtelnych ruchów wibracyjnych koniecznych do wytworzenia prawidłowego ,,R’’.
Były ćwiczenia, które potrafiła wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka oraz ćwiczeniu „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,R’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
9. W trakcie terapii pracowano nad usprawnieniem artykulacji głoski ,,R’’. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „R” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Niedostateczna sprawność ruchowa czubka języka powodowała, że nie wykonywał on drobnych, subtelnych ruchów wibracyjnych koniecznych do wytworzenia prawidłowego ,,R’’.
Były ćwiczenia, które potrafiła wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka oraz ćwiczeniu „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,R’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.
10. W trakcie terapii pracowano nad usprawnieniem artykulacji głoski ,,R’’. Nadal nieprawidłowo artykułuje głoskę „R” w sylabach, wyrazach, zdaniach, mowie potocznej w nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Niedostateczna sprawność ruchowa czubka języka powodowała, że nie wykonywał on drobnych, subtelnych ruchów wibracyjnych koniecznych do wytworzenia prawidłowego ,,R’’.
Były ćwiczenia, które potrafił wykonać samodzielnie: oddechowe, dźwiękonaśladowcze, artykulacyjne. Trudności występowały przy wykonywaniu ćwiczenia pionizacji języka oraz ćwiczeniu „rurka”. Zalecana dalsza kontynuacja terapii w postaci ćwiczenia narządów artykulacyjnych, wzbogacania słownictwa poprzez powtarzanie, słuchanie, opowiadanie, zabawy językiem. Należy doskonalić pracę języka, warg, żuchwy, podniebienia.
Korygowanie błędnie wypowiadanej głoski ,,R’’. Systematyczna praca w domu wraz realizacją zaleceń logopedy.

Od 26 października klasy IV- VIII, od 9 listopada klasy I – III , do 22 grudnia 2020 r. w związku z pandemią koronawirusa (COVID-19) i zawieszeniem zajęć stacjonarnych w szkole podstawowej, zajęcia logopedyczne zrealizowano dla uczniów w formie kształcenia na odległość za pośrednictwem dziennika elektronicznego Librus oraz platformy Microsoft Teams.