Program nauczania kształcenie słuchu - klasy I - III cyklu sześcioletniego

PROGRAM NAUCZANIA KSZTAŁCENIA SŁUCHU W KLASIE I

ĆWICZENIA SŁUCHOWE I WIADOMOŚCI TEORETYCZNE ĆWICZENIA SŁUCHOWO – GŁOSOWE MUZYKOWANIE

Zapisywanie dowolnymi znakami dźwięków wznoszących i opadających.
Układanie lub zapisywanie ilości powtórzeń dźwięków
Nauka piosenki - wykorzystanie jej fragmentów do ćwiczeń dykcyjnych, emisyjnych, oddechowych i intonacyjnych.
Powtarzanie głosem dzwięków wznoszących i opadających.
Śpiewanie krótkich melodii z dowolnym tekstem.
Śpiewanie i rozróżnianie dźwięków wyższych i niższych.
Elementy budowy piosenki. Nauka gry na bębenku i klwesach.
Piosenki
Pięciolinia, klucz wiolinowy.Nazwy solmizacyjne i literowe wprowadzanych dźwięków.
Stopniowe kojarzenie wysokości dźwięku z jego nazwą i położeniem na pięciolini.
Wprowadzenie dźwięków g,a,h ( razkreślne ).
Gra na marakasach i kastanietach.
Układanie i śpiewanie krótkich melodii na bazie trzech poznanych dźwięków.
Wprowadzenie trzech kolejnych dźwięków c, d, e ( razkreślne).
Śpiewnie krótkich melodii opartych na dźwiękach c, d, e, g, a, h ( razkreślnych ).
Piosenki.
Układanie i śpiewanie krótkich melodii na bazie poznanych dźwięków, czytanie głosem tych dźwięków w różnych wartościach.
Wprowadzenie dźwięku f ( razkreślne ).
Spiewanie i układanie melodii z dźwięków f, g, a ( razkreślnych ) oraz poznanych wcześniej c, d, e i g, a, h ( razkreślnych ).
Instrumentacja piosenki.
Cały ton i półton.
Gama C- dur, rozmieszczenie półtonów.
Utrwalanie nazw solmizacyjnych i literowych.
Wprowadzenie dźwięku c ( dwukreślnego ) , półtonu i gamy C-dur.Intonacja toniki danej melodii.
Kształcenie słyszenia całego i półtonu - podwyższanie i obniżanie głosem podanych dźwięków.
Tonika, dźwięk prowadzący, stopnie gamy. Piosenki i ich instrumentacje.
Gama C-dur i trójdźwięk toniczny. Intonowanie trójdźwięku tonicznego
Odnajdywanie w śpiewanej piosence lub ćwiczeniu trójdźwięku tonicznego i pochodu gamowego.
Transponowanie fragmentów melodii gamy bez nazywania dźwięków.
Improwizowanie i układanie krótkich własnych melodii do podanych tekstów.
Zapisywanie następstwa całych i półtonów uprzednio zaśpiewanych. Rola krzyżyka i bemola. Kształtowanie słyszenia całego i półtonu . Intonowanie całego i półtonu w górę i w dół od podanych dźwięków. Piosenki.
Rozpoznawanie znanych piosenek na podstawie rytmu i melodii.
Próby zapisu melodii. Odnajdywanie całych i półtonów w piosenkach.
Śpiewanie solmizacją i literowo ćwiczeń i fragmentów piosenek. Improwizowanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenek.
Improwizowanie melodii do krótkich zabaw, tekstów.
Zapis melodii zagranej przez nauczyciela.
Interwał. Śpiewanie odległości prymy czystej, oktawy czystej.
Ćwiczenia utrwalające wiadomości i umiejętności zdobyte w klasie pierwszej.