Co wiemy o wodzie? Zabawa badawcza "Co pływa, co tonie?"

Temat: „Co wiemy o wodzie? – zabawa badawcza „Co pływa, co tonie?”; omówienie właściwości wody; zwrócenie uwagi na problem zanieczyszczenia rzek w regionie.

Cele ogólne:
- rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem,
- zapoznanie z właściwościami fizycznymi wody,
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
- kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków

Cele operacyjne:
- rozwiązuje zagadki słowne,
- rozpoznaje swoje imię,
- odczytuje z nauczycielką wyraz WODA,
- bada właściwości wody za pomocą zmysłów: wzroku, smaku, węchu,
- ilustruje treść piosenki ruchem, gestami,
- prezentuje rymowankę „głośno” i „cicho”,
- śpiewa piosenkę wspólnie z innymi dziećmi,
- przestrzega zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas doświadczenia,
- układa napis WODA z liter naklejonych na kroplach,
- reaguje na słowne sygnały,
- wypowiada się na temat znaczenia wody w środowisku,
- wymienia sposoby ochrony rzek i zbiorników wodnych w regionie,
- rozumie konieczność oszczędzania wody,
- wykonuje pracę graficzną przy stoliku „Wesoła kropelka”, zgodnie z instrukcjami nauczycielki.

Metody:
słowna – rozmowa, instrukcje
czynna – zadań stawianych do wykonania
oglądowa - pokaz

Formy:
praca z całą grupą
indywidualna

Pomoce:
zestaw słownych zagadek, kolorowe obrazki i zdjęcia, kropelki z imionami dzieci, duże krople z literkami, ilustracja "smutnej" i "wesołej" rzeki,tamburyno, naczynie z wodą, patyczek, plastikowe i drewniane klocki, klucz, moneta, styropian, metalowe kółeczko, łyżka, korek, balon, kartka papieru, utwór muzyczny, karty pracy - "Wesoła kropelka"

Przebieg:
1.Dzieci zgromadzone przed nauczycielką.
2.„Literkowe zagadki” – rozwiązywanie słownych zagadek związanych z tematem zajęć, umieszczonych na dużych kroplach wyciętych z niebieskiej tektury. Rozwiązaniem zagadek są słowa:
- woda
- chmura
- śnieg
- deszcz
- rzeka
- lód
Dzieci wybierają spośród różnych obrazków te, które są odpowiedzią danej zagadki. Zastanawiają się, dlaczego jedna z rzek jest "smutna" - burza mózgów.
3.Na odwrotnej stronie kropli umieszczone są litery. Dzieci układają z nich napis "woda". Wspólne odczytanie napisu WODA.
4.Zabawa ruchowo-naśladowcza z wykorzystaniem rymowanki „Pada deszcz”
5.Nauczycielka mówi, że do przedszkola wpadł wiatr i przyniósł ze sobą kropelki z imionami. Porozrzucał je w różnych miejscach. Zadaniem dzieci jest odszukanie kropli deszczu ze swoim imieniem.
6.Zabawa ruchowa z kropelkami „Wiatr, burza, deszcz” - dzieci (krople) poruszają się zgodnie z instrukcją nauczycielki, naśladują odgłosy padającego deszczu, burzy, wiatru.
7.Dzieci piją wodę
– określają jej stanu skupienia, kolor, smak, zapach,
8.Szukanie odpowiedzi na pytania:
- czy woda jest potrzebna?
- do czego jest potrzeba woda?
- komu jest niezbędna?
- czy ludzie powinni oszczędzać wodę?
- jak możemy oszczędzać wodę?
8.Eksperyment z wodą „Co pływa, co tonie?” – obserwacja zachowania różnych przedmiotów w wodzie; wyciąganie wniosków, dzielenie się spostrzeżeniami.
9.Wypowiedzi nt konieczności i sposobów ochrony rzek oaz zbiorników wodnych przed zanieczyszczeniem.
10.Zabawa muzyczna ze śpiewem do piosenki „Podajmy sobie ręce”
11.Zajęcia indywidualne przy stoliku – „Wesoła kropelka” - praca graficzna: łączenie kropek, ozdabianie kropelki deszczu.