Charakterystyka nicieni. Nicienie pasożytnicze - konspekt lekcji biologii w kl. VI

Temat lekcji: Charakterystyka nicieni. Nicienie pasożytnicze.

Powiązanie z wcześniejszą wiedzą:
Symetria i pokrycie ciała płazińców.

Dział programowy: Tkanki zwierzęce. Parzydełkowce, płazińce i nicienie.

Cele w zakresie wiadomości:
1. Zapoznanie uczniów ze środowiskiem i trybem życia nicieni
2. Zapoznanie z cechami charakterystycznymi nicieni
3. Poznanie sposobów zarażenia się glistą, owsikiem i włośniem oraz zasad profilaktyki

Cele w zakresie umiejętności:
1. Rozpoznawanie wybranych nicieni na podstawie zdjęcia, rysunku
2. Wyjaśnienie pojęć: rozdzielnopłciowość, walcowaty kształt , drożny przewód pokarmowy
3. Rozróżnianie i przyporządkowanie nicieniom pasożytniczym właściwych sposobów profilaktyki zarażenia się nimi

Cele sformułowane w języku ucznia:
- przedstawię środowisko i tryb życia nicieni
- wymienię cechy charakterystyczne nicieni
-określę sposoby zarażenia się glistą, owsikiem i włośniem oraz zasady profilaktyki
-przedstawię znaczenie nicieni w przyrodzie i dla człowieka

„NaCoBeZu” :
- zaangażowanie w pracę podczas lekcji
- odszukanie w tekście właściwych informacji i wypełnienie karty pracy dotyczącej wybranego płazińca
-prawidłowe rozwiązanie poleconych ćwiczeń

Typ lekcji: wprowadzająca nowe treści

Metody:
- obserwacja (zdjęcia, schematy)
-projekcja filmu
- praca z tekstem (podręcznik)
- pogadanka, wyjaśnienia

Formy pracy: zespołowa, indywidualna

Środki dydaktyczne:
• podręcznik
• zeszyt ćwiczeń
• karta pracy
• film, gra dydaktyczna

Przebieg zajęć

1. Faza wprowadzająca:
1.1. Czynności organizacyjno- porządkowe: sprawdzenie listy obecności
1.2.Zapisanie tematu lekcji w dzienniku, podanie do zapisania uczniom
1.3.Określenie celów lekcji ( „Nacobezu”)

2.Faza realizacyjna:
2.1.Przedstawienie uczniom środowisk i trybu życia nicieni
2.2.Rozwiązanie zadania 2 w zeszycie ćwiczeń (uzupełnienie schematu dotyczącego tego zagadnienia)
2.3. Poznanie cech typowych dla nicieni (zapisanie ich w zeszycie- notatka)
2.4. Omówienie sposobów zarażenia się glistą, owsikiem i włośniem oraz zasad profilaktyki
2.5.Przeanalizowanie fragmentu tekstu z podręcznika przez uczniów
2.6. Wypełnienie karty pracy dotyczącej wybranego pasożyta i krótkie zaprezentowanie jej
2.7.Wypełnienie zadania 5 (i 4)w zeszycie ćwiczeń
2.8. Krótkie wyjaśnienie uczniom roli nicieni w przyrodzie

* Zadanie dodatkowe: gra dydaktyczna w formie testu w aplikacji Wordwall (jeśli na zajęciach nie zostanie wypełniony, uczniowie otrzymają go do zagrania w domu)

3. Faza podsumowująca:
3.1.Zadanie pytań podsumowujących- kluczowych
3.3. Ocena pracy uczniów z zastosowaniem „Nacobezu”
3.4. Zadanie pracy domowej- uzupełnienie pozostałych zadań z zeszytu ćwiczeń
Jak sprawdzę, czy cel został osiągnięty?
Sprawdzę,

- czy uczniowie wykonali poprawnie zadania w zeszycie ćwiczeń
- czy prawidłowo wypełnili i zaprezentowali kartę pracy

Kluczowe pytania dla uczniów:
Czy jesteście przekonani o potrzebie stosowania zasad higieny w profilaktyce zarażeń pasożytniczymi nicieniami?
Czy pamiętacie, co robić, aby uniknąć zarażenia glistą, owsikiem i włośniem?
Czy nazywanie „robakiem” np. gąsienicy motyla lub dżdżownicy jest poprawne biologicznie?

Na lekcji rozwijane będą kompetencje kluczowe:
1. Porozumiewanie się w języku ojczystym.
2. Umiejętność uczenia się.

KATRA PRACY

Uczniowie zostają podzieleni na 3 grupy. W podręczniku szukają informacji dotyczącej wylosowanego nicienia(owsik, glista, włosień)i uzupełniają kartę.

Nazwa nicienia: ........................................
Długość ciała: ........................................
Sposób zarażenia:........................................
Zasady profilaktyki (sposób ochrony przed zarażeniem): ........................................