Uroki zimy - czas zabaw zimowych i sportów. Scenariusz zajęć świetlicowych

Temat: Uroki zimy – czas zabaw zimowych i sportów.
Cel główny: Zachęcenie wychowanków do aktywnego spędzania
wolnego czasu zimą oraz uprawiania sportów zimowych.

Cele operacyjne:
Wychowanek:
-poznaje zimowe dyscypliny sportowe i ich rodzaje,
-aktywnie spędza wolny czas zimą,
-rozumie potrzebę zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych,
-pamięta o zasadach bezpieczeństwa korzystając z uroków zimy,
-rozwiązuje zagadki zimowe,
-wypowiada się na dany temat na podstawie własnych doświadczeń
i ilustracji,
-potrafi odegrać scenkę pantomimiczną.
-umie wyśledzić błędne informacje w opowiadaniu i uzasadnić ich nieprawdziwość

Metody: rozmowa, problemowa, aktywizujące.
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa, zespołowa.
Czas trwania: 45 minut,
Środki dydaktyczne: tabliczki z nazwami zimowych dyscyplin sportowych, szarfy, sprzęt audio, pendrive z nagraniem utworów do zabaw muzyczno-ruchowych, tekst opowiadania czytany dzieciom, koperty z karteczkami rozsypanki wyrazowej, ilustracje dotyczące sportów zimowych.

Przebieg zajęć:
1. Powitanie wychowanków i wprowadzenie do tematu zajęć poprzez przeczytanie im zagadek oraz określenie celów zajęć.
Choć nie mają kół Nie wie co to motyl,
same jadą w dół, muchomor i kwiatek,
lecz pod każdą górę, bo jej nie ma wiosną,
ciągniesz je za sznurek. jesienią i latem.
(sanki) (zima)

Co to za siostrzyczki, W dół po zboczu
kto odgadnąć zdoła, mkną dwie deski,
choć nie liczą, nie rachują, znacząc w śniegu
to na lodzie wypisują długie kreski
ósemki i koła. (łyżwy)
(narty)
N: Oczekuję, że po dzisiejszych zajęciach będziecie aktywniej spędzać wolny czas na powietrzu oraz pamiętać o zachowywaniu ostrożności i zasadach bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych, jak również poznacie najpopularniejsze zimowe dyscypliny sportowe i będziecie wiedzieć czym się charakteryzują.

Pytania do dzieci:
-Czy lubicie zimę?
-Za co lubicie zimę?
-W co można bawić się zimą?
-Jakie znasz sporty zimowe uprawiane:
a)na śniegu?
b)na lodzie?
-Czy uprawiacie sporty zimowe?
-Jakie korzyści niesie za sobą uprawianie sportów zimowych?

2. Etiudy pantomimiczne związane z tematem zajęć.
Nauczyciel wybiera chętne dziecko do odegrania scenki pantomimicznej, któremu wręcza karteczkę z hasłem przedstawiającym czynność wykonywaną w zimie. Dotyczy ona sportów i zabaw zimowych, mianowicie:
-lepienie bałwana,
-jazda na łyżwach,
-rzucanie śnieżkami,
-bieg na nartach,
-„otrzepywanie” się ze śniegu,
-jazda na sankach.
Pozostałe dzieci mają za zadanie odgadnąć przedstawiane czynności.

3. Zimowe zaprzęgi – zabawa ruchowa przy muzyce.
Dzieci dobierają się trójkami. Dwoje z przodu to „konie z zaprzęgu”. Podają sobie wewnętrzne ręce, a w zewnętrznych trzymają lejce (szarfy). Z tyłu siedzi „woźnica” (cała powierzchnia stopy jest na podłodze, chwyta rękoma lejce). Zaprzęgi jeżdżą przy muzyce w różne strony prowadzone przez woźnicę. Później następuje zmiana ról i zabawa trwa dalej.

4. Słuchanie opowiadania nauczyciela jako punkt wyjścia do rozważań na temat zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych.
Zadaniem dzieci jest śledzenie tekstu opowiadania w celu wskazania sytuacji nieprawidłowych oraz informacji nieprawdziwych i uzasadnienia ich nieprawdziwości.
Nauczyciel: Był piękny zimowy dzień. Temperatura sięgała dwudziestu stopni Celsjusza. Pani prosiła, byśmy wzięli ze sobą narty i łyżwy, bo pójdziemy na lodowisko. Szliśmy poboczem, była mgła, nikt z nas nie miał odblasków na kurtce, toteż co chwilę uciekaliśmy w bok, by nie potrącił nas samochód. Ale była zabawa. Kiedy doszliśmy do jeziora, okazało się, że jest słabo zamarznięte i nie nadaje się do jazdy na łyżwach. Dzieci były zawiedzione. Nasz kolega Arek powiedział, że zbiorniki wodne takie jak: rzeki, jeziora czy stawy nie nadają się do ślizgania, bo grozi to utonięciem. Zaproponował abyśmy wybrali się na sztuczne lodowisko. Tak też zrobiliśmy.

a) dyskusja nad faktami błędnie podanymi w opowiadaniu,
b) przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych
- nie bawimy się w pobliżu miejsc gdzie odbywa się ruch samochodowy, wybieramy bezpieczne miejsca (place zabaw, boiska sportowe, tereny rekreacyjne)
- na łyżwach jeździmy tylko na sztucznych lodowiskach,
- jadąc na nartach lub sankach, nie czepiamy się żadnych pojazdów
c) układanie z rozsypanki wyrazowej haseł, zdań o zachowaniu się podczas zabaw zimowych. ( dzieci losują z worka różnego rodzaju papierowe śnieżynki, dzieląc się w ten sposób na trzy zespoły. Ich zadaniem jest jak najszybsze prawidłowe ułożenie haseł).

5. Śniegowa zabawa
Dzieci w rozsypce wykonują przy muzyce podane przez nauczyciela różne czynności związane z zimą i zabawami na śniegu.

6. Podsumowanie i zakończenie zajęć.
Nauczyciel zadaje pytania:
-O czym mówiliśmy na dzisiejszych zajęciach?
-Jakie znacie rodzaje sportów zimowych?
-Jakie zapamiętaliście zasady bezpiecznych zabaw na śniegu i lodzie?

Bibliografia:
*Antologia zagadek; wybór Anna Romanowicz, KAW Białystok 1993r.
* W. Jabłonowska, E. Jaszczyn „Cztery pory roku w przedszkolu i szkole”, poradnik metodyczny dla nauczycieli
i rodziców.
* Cywińska, Janicka-Panek, Zielkowska „Nauczanie zintegrowane w klasach 1-3”
* Świerszczyk 1997r. nr 24

Scenariusz opracowała: Izabela Kozikowska