Sprzątamy w domu

Cele ogólne:
• rozwijanie słownictwa,
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania.

Cele szczegółowe:
Dziecko:

• odpowiada na pytania na temat wysłuchanego wiersza,
• rozwiązuje zagadki,
• tańczy do rytmu muzyki,
• klasyfikuje skarpetki ze względu na wzór,
• nazywa przyrządy służące do utrzymania czystości.

Metody wg Kupisiewicza:
-Metody oparte na obserwacji (pokaz).
-Metody oparte na posługiwaniu się słowem (opis, pogadanka).
-Metody oparte na działalności praktycznej (metoda zajęć praktycznych).
-Metody gier i zabaw.

Formy pracy:
grupowa

Środki dydaktyczne: obrazek pralki, odkurzacza, miotły, nagranie piosenki Po zabawie sprzątać czas, skarpetki, sznurek, klamerki.

Przebieg:
1. Słuchanie wiersza I. Salach Porządki
O zabawki zawsze dbamy
po zabawie posprzątamy.
Już samochód na wirażu:
pędzi prędko do garażu.
Lalki siedzą równo w rzędzie:
bałaganu dziś nie będzie!
Klocki ułożymy w kątku.
Krzyś pilnuje dziś porządku.
Każdy przedszkolaczek wie
po zabawie sprząta się.
2. Rozmowa na temat wiersza.
• Co robimy po skończonej zabawie?
• Kto powinien posprzątać zabawki?
• Czy zabawki odkładamy w dowolne miejsce?

3. Pląsy przy piosence: "Po zabawie sprzątać czas".

4. Rozwiązywanie zagadek słuchowych i dotykowych na temat przyrządów służących do sprzątania.

• Zagadka słuchowa – odgłos odkurzacza.
• Zagadka dotykowa – miotła ukryta w worku.
• Zagadka słuchowa – odgłos pracującej pralki.

5. Zabawa naśladowcza „Pralka”
Dziecko naśladuje czynności związane z praniem.
Wsypujemy proszek – dziecko naśladuje ruch wsypywania proszku.
Wlewamy płyn do płukania – dziecko drugą ręką naśladuje wlewanie płynu.
Otwieramy pralkę – dziecko rozsuwa nogi tak, aby powstał otwór.
Wkładamy pranie – naśladuje wkładanie prania do pralki.
Zamykamy pralkę – zsuwa nogi.
Wlewa się woda – dziecko mówi: szyszyszyszyszy...
Uruchamia się pranie – dziecko porusza rytmicznie biodrami.
Pralka staje – dziecko naśladuje otwieranie pralki i wyjmowanie prania.
(zabawa znaleziona na stronie https://przedszkole1.czarnkow.pl/23112020-urzadzenia-w-moim-domu,3237,pl)

6. „Znajdź skarpetkę" – klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wzór.
Nauczyciel rozwiesza w sali sznurek, na którym znajdują się przyczepione skarpetki. Zadaniem dzieci jest znalezienie dwóch takich samych i stworzenie pary.

7. Zabawa na zakończenie – dzieci próbują złożyć pasujące skarpetki.